2016-2017学年上期八年级第一次月考成绩分析汇报.doc

以质量求生存 以反思促进步 ----------八年级上期第一次月考质量分析 八年级组 2016.10.20 2016-2017学年八年级第一次月考成绩分析 这次月考共考6门学科（语文、数学、英语、政治、历史、物理），6门学科原始总分满分630分，本次考试共有102人参加考试，无缺考。 语文科 一、语文科三平三率及成绩分段情况分析 语文 8.1 8.2 8.3 年级 考试人数 48 31 54 133 平均分 97.7 95.1 96.3 最高分 129 123 129 最低分 64 42 42 115以上（一级） 6 5 11 107以上（二级） 14 13 27 100-106 10 12 22 90-99 9 14 23 优生人数 4 1 5 优生率 8.3 1.9 4.9 60-89 15 12 27 及格人数 33 39 72 及格率 68.8 72.2 70.6 60以下 0 3 3 差生率 0 5.6 2.9 二、语文科具体情况分析： （一）、积累.课本巩固 基础知识的评卷中，觉得学生生字和拼音掌握情况比较好，口语表达基本上都能得满分，古诗文考查，虽然这次出的默写题都是理解性默写，但是学生整体答题很好，许多同学得了满分，只是有部分学生诗歌背诵没有过关，还有的学生虽然能背但字写不起。古文阅读中，学生在翻译句子时还是不能以直译为主，意译为辅。 （二）、探究、阅读鉴赏 本次现代文阅读两篇都是课外的，一篇记叙文，一篇说明文。 第一篇记叙文《月是故乡明》是一篇叙事散文，主要抒发作者对故乡对祖国的热爱思念之情。出题人设计了五个题目，第一个题目考察的是文段结构上的作用，这个题学生普遍答到的，第二个题目是考察学生归纳概括能力，这个题目学生相对来说做的最好，得分率比较高，第三题是找出照应句子，学生都能做，难得是19题从结构和内容两个角度分析最后一段的作用。学生答题模糊，没有格式，这也是我以后教学中需要注意的问题。20题考察学生对文学作品的领悟能力，这个题是一个开放性试题，学生基本上都能根据自己的理解和感悟答题。 第二篇说明文，说明文有关的知识在初一时有涉及，初二的第三单元和第四单元就是说明文，由于我近段时间教学的重点是放到第五单元文言文教学和第二单元的散文教学，因此学生对说明文的阅读就比较差，有的学生连笔也不敢动，这就直接导致阅读得分率普遍较低，我相信期末学生语文成绩应该有所提高的。 （三）、创造、表达、分享 本次月考的作文有两个，一个是命题作文《那是绽放在心中的花》，一个是材料作文。学生在选择上很多选择的是命题作文，作文得分率不高，最高分42分，大多数同学的作文只是三流水平，作文也有待提高，今后的教学中还要多强化学生的作文训练，希望下次语文能考出好成绩。 三、语文科考后反思 这次考试，8.1和 8.3班一共102名考生，平均分96.3，但是优秀率只达到了4.9%，还有29.4%的学生不及格，5.6%的差生率。学生水平参差不齐，整体语文水平不算低，但是还有提高的空间。 1、要继续加强基础知识的日常积累与强化训练； 2、要反复检查古诗文的背诵和默写，杜绝错别字； 3、要继续进行阅读理解题答题方法与技巧的指导； 4、强化作文训练。 数学科 一、数学科三平三率及成绩分段情况分析 数学 8.1 8.2 8.3 年级 考试人数 48 31 54 133 平均分 86.2 95.5 91.1 最高分 122 132 132 最低分 43 48 43 108以上（一级） 8 11 19 96以上（二级） 16 34 50 90-95 7 4 11 优生人数 3 4 7 优生率 6.3 7.4 6.9 60-89 20 15 35 及格人数 23 38 61 及格率 47.9 70.4 59.8 60以下 5 1 6 差生率 10.4 1.9 5.9 二、数学科具体情况分析： 本次考试数学命题，能根据教学的实际情况，注重对“三基”—基础知识、基本技能和基本思想方法的考查，关注学生发展，充分体现基础教育的性质和要求，使命题有利于激发学生的创新意识和创新精神，有利于素质教育；注重数学核心内容和重要数学思想方法的考查，能立足考生发展和实际生活需要设计应用题； 关注学生获取数学信息，认识 数学对象的基本过程和方法，突出教育价值，促进教师教学方式的改革，促进学生学习方式的转变；在保证基本类型试题的基础上，全面设计各种类型的开放题，努力为学生创造探索思考的机会和空间，为学生的可持续发展创造良好的条件。试题的考点覆盖了新课程标准所列的重要知识点，不刻意追求知识的覆盖面，各部分比例力求与规定的课时保持一致。整份试卷无繁、难、偏、旧的题目，不超出课程标准的要求。本试卷比较注重考查学生灵活运用多种 数学知识和方法解决问