2014新版人教版二年级数学下册总复习教案7课时.doc

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总复习教案 第一课时 表内除法 教学目标 知识与技能:使学生清楚在什么样的问题要用除法解决。 过程与方法:使学生能比较熟练地进行除法计算。 情感态度与价值观:感受除法计算的便捷性。 教学重点,难点 重点:复习表内除法。 难点:对学生容易出错的内容进行针对性的练习。 教学步骤 w W w .x K b 1.c o M 二一班的16名同学在公园里尽情玩耍。同学们来到儿童乐园打算租儿童小车,小车有2人的和四人的,如果都租2人的需要租几辆车?租4人的需要租几辆车? 同学们,你们能帮助他们一下吗?应该怎么租呢? 1.16名同学都乘坐2人车,需要多少辆? (1)该如何解答,自己先试着解答。 (2)小组合作讨论出解答的方法。 2.汇报解答方法,并列式。 16÷2 = 8 (辆) 3.16名同学都乘坐4人车,需要多少辆? (1)该如何解答,自己先试着解答。 (2)小组合作讨论出解答的方法。 4.汇报解答方法,并列式。 16÷4 = 4 (辆) 5.请看算式: 16÷2 = 8 16÷4 = 4 (1)分别说一说式子中各部分的名称? (2)结合以上式子说一说什么是除法? (3)试说一说为什么要这样计算? 专项训练 1.把口诀补充完整: X|k | B| 1 . c|O |m 三七( ) 八( )二十四 ( )八十一 九七( ) 四( )十六 ( )三十六 七六( ) ( )五三十 2.计算下面各题 32 ÷8 = 81 ÷ 9 = 15 ÷ 5 = 24 ÷ 6 = 42 ÷ 7 = 40 ÷ 8 = 24 ÷ 3 = 14 ÷ 2 = 3.在()里填上适当的数 42÷6=( )÷8 4 × 6=( )×3 2×( )=3×( ) 7 ×( ) 8× 2 ( ) × 8 6×5 24÷ ( ) 24÷( ) 4.解决问题 (1)二(1)班有42人玩跳绳,每7人一组,平均分成几组?如果 每6人一组呢? (2)小清剪了8面小旗,李东剪的小旗是小清的3倍,李东剪了多少面小旗?(你还能提出什么问题?并解决) (3)同学们要去南湖划船。大号船每条限坐6人,小号船每条限坐3人,坐大号船需要4条,如果坐小号船需要几条呢? 第二课时 混合运算 教学内容 第五单元 混合运算。 教学目标 知识与技能:在回顾中复习混合运算的计算顺序。 过程与方法:引导学生探索当一个算式中有两步计算时,就需要按一定的顺序进行运算。 情感态度预交直观:让学生在学习过程中,感受数学与日常生活的密切联系,增强应用数学的意识,初步感受混合运算与日常生活的密切联系。 教学重点,难点 新课 标 第 一 网 重点:对混合运算进行系统整理和复习。 难点:对所学知识进行整理和复习。 教学步骤 复习混合运算的顺序 整理混合运算的顺序 说出各题的运算顺序,再计算。 4×6÷8= 72-5×8= 30÷6+29= 7×(36-30)= 48-18+32= (14+21)÷7= 问题:读题目要求,想一想先算什么,再算什么。 问题:1. 你能把这6个算式分分类吗?并说说为什么这么分类。 2. 每一类按什么顺序进行计算呢? (1)在有加减乘除混合运算中,按先乘除后加减的顺序计算。 (2)只含有加减(或乘除),要从左至右按顺序计算。 (3)有小括号的,先算小括号里面的。 (二)对比练习,巩固混合运算的顺序 比较上下两题的运算顺序和计算结果。 18+27÷9 4×8-3 (18+27 )÷9 4×(8-3) 问题:每组中上、下两题有什么相同点和不同点? 第三课时 有余数的除法 教学内容 第六单元 有余数的除法。 教学目标 知识与技能:使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数 除法的过程,初步理解有余数除法以及余数的含义。 过程与方法:使学生在认识有余数的除法和探索有余数除法计算 方法的过程中,进一步积累操作、观察、交流等学习活动经验。 情感态度与价值观:引导同学通过类推,培养同学的知识迁移能力。 教学重点,难点 重点:有余数除法的意义和计算方法。 难点:理解余数与除数的关系。 教学步骤 新|课 |标|第 |一|

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