403班班主任总结.docVIP

改变让自己变得优秀 提起笔又是一学期！感慨于时光的匆匆，有时也愿回首走过的路，因为那里有付出的充实，也有收获的喜悦。在工作上,我克服种种困难，用满腔的真诚和科学的态度迈着坚实的步伐走过来了！一串串脚印，一串串收获。下面就本学期的班主任工作进行回顾总结： 一、、以身作则，为人师表 班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。 二、班级日常工作的开展 1、抓好纪律教育。 一个班级能否正常的发展，纪律的好坏起着决定性作用。因此在接手之初就制订出适合本班实际的班级公约，使学生有规可循，奖罚有理可依，为良好班风的形成奠下基础。同时让学生牢记“改变让自己变得优秀，优秀的孩子得到的更多”这句话，时刻激励自己。 2、开展班级活动。 作为四年级的班主任，我不仅注重学生良好学习习惯的培养，指导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使他们感受到集体生活的乐趣，热爱校园生活，我们开展了许多活动，例如“甜甜的新年”我们动手做了豆沙汤圆、糯米咸鸭蛋、花生糖。班级活动从策划、筹备、实施到最后的圆满成功，这一系列的过程增强学生的班级凝聚力，也让学生感受到了学习生活的幸福。 3、改变促进共同进步。 我让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更替，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个实力相当的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势。例如：我们班级的座位进行了好几次大的调整：优中差的小组合作模式；优优、中中、差差的竞争模式；优差、中差的互助模式等，直到现在的混合模式，总之，一切都朝着有利于学生发展的方向改变。 4、“种植”心情树 四年级学生的特点是情绪不稳定、缺乏正确的是非观念，已经有一定的逆反心理，有时又有难以言说的烦恼，为了给他们一个合理的情绪诉说和宣泄的方式，在班级中“种植”了一棵心情树。让学生在学习、生活中遭遇的困难、烦恼写在树叶上，供倾诉宣泄和寻求帮助之用。看到了而又有能力提供帮助者可以摘下这篇一片树叶，或在同一片树叶上写上解决办法。 5、抓好差生转化。 后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，查找差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友，及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时给予鼓励，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。 三、存在的不足 　　1.对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。 　　2.在班级管理上制度的制订还不够严密，学生的管理能力要进一步培养，学生的自觉性还不够，责任心不够强，因此班级工作常有疏漏。 　　3.和家长联系的不够，有时没有形成一致的意见，造成教育孩子有偏差，不利于孩子的发展。 以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。当然我做的还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。有人曾说，能发现问题，并解决问题，就是一个成长进步的过程。相信凭着自己积极的工作热情和任劳任怨的精神，一定会给学生一个更美好的学习环境的。