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,, ,, ,, ,, ,, ,, ,, ,, ,, ,, 二．语文课程的改革 世纪之交促使教育改革的因素 反集权、反知识本位、反精英 全球一体化 知识为本经济 多元文化等现象 多元智能研究的发展 九十年代初开始推出 课程剪裁 目标为本课程 校本课程 课程统整 课程调适等措施 香港特别行政区教育统筹委员会推动教育改革 1.《教育制度检讨：改革方案－廿一世纪教育蓝图》咨询稿 (1999年9月) 2.「创造空间、追求卓越」的改革方案(2000年5月) 3.《香港教育制度改革建议》(2000年9年) 课程发展议会公布 4,《学会学习．课程发展路向》(咨询文件) (2000年11月) 5.《终身学习．全人发展》的教育改革报告书(2000年) 6.《课程发展路向．学会学习．终身学习．全人发展》(2001年6月)。 ? 在中国语文科方面 课程发展议会、中学中国语文科科目委员会及中学中国语文科工作小组 对中小学中国语文课程纲要进行检讨、改革的工作(1997年)。 7.《学会学习．学习领域．中国语文教育》咨询稿(2000年11月) 8.《中学中国语文科课程指引》(初中至高中)咨询稿(2000年12月) 9.《中学中国语文建议学习重点》(试用本) (2000年12月) 10《中学中国语文学习单元设计示例》(2001年6月) 11.《中国语文课程指引(初中及高中)》定稿(2001年) 12.《中学中国语文建议学习重点》(试用本)(2001年4月修訂) 13.《中學中國語文學習(初中階段試用)》(2001年6月) ,, ,, ,, ,, ,, ,, ,, ,, ,, ,, ,,
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