关于研究型课堂教学-的几点思考课件.ppt

,, ,, ,, ,, ,, ,, ,, ,, ,, ,, ,, ,, ,, 关于研究型课堂教学 的几点思考 单炳梓 2012.12.27 主讲内容： （一）教学观念 （三）教学活动 （二）师生关系 （四）教学内容 （五）教学方法 （六）教学艺术 （一）教学观念 转变课堂教学单纯传授知识的观念，树立起： 传授知识， 培养能力（思维，动手）， 提高素质（做人，做事，做学问）， 以人为本的教书育人思想。 陶行知：千教万教教人求真， 千学万学学做真人。 （二）师生关系 传统：教师是主管 学生是从属 ﹜ 教师为中心 现代：教师是主导 学生是主体 ﹜ 良师益友 要改变教师以权威态势面向学生。“一言堂”教学不能 调动学生的学习积极性。要营造“群言堂”氛围， 教学互动式地共同研讨，让学生自主学习， 自主成才，自主创新 （三）教学活动 “秀才不出门，便知天下事”是传统封闭式教学思想的反映。不能把学生封闭在学校里、教师中、书本上成长，要面向国际、依托经济、服务社会，把课堂教学向课外延伸，创造出“教、学、研”一体化的开放式教学活动。 （四）教学内容 克隆式：以现成教本为“拐棍”，沿着书上“套路” 照本宣科。 独创式：有自己整合的内容、体系、结构，达到： 简明、贯通、融合。 简明-----“简”而不略，“明”而不繁。 贯通-----前后课程、各章内容、理论与实践、 经典与现代的贯通。 融合-----研究成果向教学渗透、融合。 （五）教学方法 灌注式：以完成教学进度为目标。不管是否学会， 是否会学。 启发式：由“讲、问、思、议”交叉进行教学。 讲 ----既传授知识，也讲思维方法。 问 ----培养学生发现问题的能力。 思 ----引导学生思考和分析问题，并探索 解决方法。 议 ----组织学生交流各自的思考 （六）教学艺术 课堂教学既是一门科学又是一门艺术。 教学艺术是教师的一种修养。 修养功底好的教师授课，对学生就有强大的吸引力。 （1）语言表达 课堂教学艺术的三种基本功： 1.准确-----用语严密、确切、有逻辑性。 2.鲜明-----口齿清楚、语言简练、观点明确。 3.生动-----语言直观形象，语调情真意切，有丰富的表现力。 4.节奏----说话有“轻、重、缓、急”“仰、扬、顿、挫”之分。 （2）文字表达 理想版书 1.层次分明 2.条理清楚 3.重点突出 4.言简意赅 5.书写工整 6.图示清晰 7.编排有序 8.篇幅紧凑 9.标题点睛 10.彩笔醒目 1.提要式 2.图示式 3.表格式 4.对比式 5.分解式 6.汇总式 版书格式 ,, ,, ,, ,, ,, ,, ,, ,, ,, ,, ,, ,, ,, ,,