创新、合作,构建良好育人环境课件.doc

.. 创新、合作，构建良好育人环境 ——长江路小学十三五家庭教育指导申报 长江路小学地处宝山区淞南地区，现有教学班28个。近年来学校在德育名誉校长杨怀远的“扁担精神”引领下，以师德师风建设为抓手，以创建校园文化为载体，以“杨怀远志愿者服务社”为品牌，确立了“以人为本、和谐育人”的办学理念，努力培育四种精神：“脚踏实地的刻苦精神”、“为人民服务的奉献精神”、“永不言弃的拼搏精神”、“趋求卓越的进取精神”。学校重视家庭教育指导工作，做了一些工作，取得了较好的成效。 一、学校家庭教育工作基本情况： 学校有家长委员会机构，能正常开展活动，能积极参与学校管理。 学校每学期全校家长培训活动有两次，一次邀请专家做讲座，另一次任课教师进行教育指导，以及班中优秀家长进行育儿经验分享。 每年都会进行亲子游戏迎新活动，进行优秀家长表彰活动。 每年都会分年级进行家长开放日活动，家长走进教室，了解孩子在课堂的表现，并分年级进行家庭学习习惯的指导。 学校市级德育规划课题《外来务工随迁子女家庭学习管理的指导策略研究》课题荣获市第六届“建生杯”德育科研成果三等奖。 学校近期组织校家庭教育指导中心组成员，在专家的指导下，正在努力编写《长江路小学家庭教育指导手册》。 二、学校开展的家庭教育指导工作： （一）加强沟通，增进家校合作的力度 通过各班教师多途径地与家长沟通，及时反馈学校教育教学内容、及时向家长展现学生在学校活动掠影。 1、利用网络、媒体手段与家长互动 班主任利用先进的沟通手段与家长互动。如长江路数字平台-班级网站、长江路小学微信平台，手机短信、班级家长QQ群等形方式及时向家长展示孩子在学校所参加的各类互动，以及孩子在学校的表现。通过现代信息技术与家长就孩子教育问题进行经常共性与个性的沟通。多形式的家校互动，拉近了家长与学校、教师的距离，增强了家校合作的力度。 2、注重家访的实效性与针对性 我校要求每班一学年中完成100%家访率。在寒暑假中，任课教师们针对班级学生的不同情况进行有针对性的家访，在家访完毕后各位老师及时完成家访手记。在学期中，老师们针对学生的不同情况，采取了不同的家访形式，和家长进行情感和教育方面的沟通。 3、挖掘家长资源，拓宽指导渠道 学校邀请一些教子有方的家长为家长们服务。挖掘他们的“家教金点子”，让家长指导家长。对一些具有特殊要求的家长，我们拓宽渠道，如:家校互动平台中班级园地，通过班级园地来进行论坛来进行班主任老师与家长或家长与家长之间的沟通，分享经验共谋发展。我们每年进行好家长、学习型家庭的评选与表彰。我们通过好家长展板展出好家长们育子先进故事，通过家长论坛活动，交流育子心得。 4、创新家长会形式，形成家校合力 为创设良好的家庭教育指导的氛围，家校携手做好家庭教育工作，凝聚家校协作力量，挖掘家长中好的育儿资源，帮助更多家长做好家庭教育工作，长江路小学开展创新家长会。四、五年级十二各班级分别聚集在淞南公园、淞南地区的肯德基、淞南的茶室，以轻松的方式，温馨的氛围开展家长会，四年级5个班的家长带着孩子在淞南公园门口集合，随后大家聚集在草坪上，就教育孩子的问题诉说自己的心得和困惑，大家畅所欲言，气氛融洽而又欢快，纷纷觉得受益匪浅，会后家长们带着孩子还展开了亲子活动，孩子们非常开心。 5、“心灵契约单”，产生家校合作新动力 在淞南的“聚一聚”茶餐厅里，我们四4中队召开了一场别具风格的小型家长会，到会的家长是班级中“优秀”、“良好”“合格”三类学生的家长，共性是：这些学生都有上升的空间，希望与家长、学生进行“心灵契约”的签订，能提升学生学习兴趣和规范自己的行为，端正学习态度，从而提升学生的学习效率。 会上三位家长进行了主题发言，顾轩榕家长围绕“如何培养孩子学习兴趣”展开讨论；王铭钰家长围绕“培养学生独立性”进行介绍；赵子杰家长围绕“培养亲子关系”展开讨论；其他家长谈了自己的困惑，交流很热烈。随后，在前期工作的充分准备下，在老师的指导下，家长们一起签订了“心灵契约”……我们期待孩子有质的飞跃！ （二）加强培训、提升家教指导的能力 1、专家讲座引领 新生入学，学校邀请林玉方、曹子芳、刘晔萍等教授为新生家长做《好习惯让孩子受益一生》的讲座，让新生家长重视孩子在成长过程中好习惯养成的重要性。还邀请华师大张静涟教授为家长作《帮助孩子快乐、自信地走向成功》的讲座。通过生动事例引导家长如何开展家庭教育，促进学生全面健康发展。进一步转变广大家长教育子女的观念，提高家长教育子女的能力。 2、规范家长学校 学校建立了以校领导担任家长学校的校长，行政、班主任、家长代表为组员的组织机构。利用家长学校专题讲座、家长会等多种形式指导家庭教育。每学期都会开展半日教育教学开放活动，邀请全体家长参加，家长们走进教室听课。每年的亲子迎新游戏活动都会给家长与学生留下美好记忆。