爸爸妈妈辛苦了 说课稿.doc

《 爸爸妈妈辛苦了》说课稿 一、说教材 我说课的内容是辽宁师范大学版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级（下）第三单元第一主题《爸爸妈妈辛苦了》包括三个框题 《不同工作岗位》《走近爸爸妈妈的岗位》《爸爸妈妈在家里》，本单元是在学生了解学校生活的基础上，带领学生走近家庭生活，通过教学活动对学生进行感恩父母的教育。 《爸爸妈妈辛苦了》这一主题，引导学生关注爸爸妈妈的工作和生活，走近父母的工作岗位，了解父母对社会、对家庭所做的贡献，体会父母的辛苦，从而激发学生要尊重、关心、体贴、理解、孝敬父母的情感。根据教材地位、特点及学生实际情况，我拟定以下教学目标。 教学目标： 知识与技能： 1、知道父母在工作岗位为社会做贡献的同时，还在为家庭操劳，关 注父母的工作与生活。 2、收集有关上课的资源及制作所需的作品，并且具有分析能力和合作学习的能力。 过程与方法： 通过调查、采访父母的工作，知道父母的劳动对社会的贡献，感受父母的辛苦，知道幸福生活来之不易。 情感态度和价值观 ： 激发学生尊重、关心、体贴、理解、孝敬父母的情感。 产生体谅父母的辛苦，为家庭生活承担责任的愿望。 教学重点： 了解爸爸妈妈工作的辛苦，通过小记者调查小组汇报等形式使学生能深入父母的工作岗位，了解父母工作的艰辛。 教学难点： 通过小组汇报工作的辛苦，说一说从小到大父母的对自己的爱，并用自己的方式表达自己对父母的爱并付于行动，最终使学生得到情感的升华。 教学准备： 教师准备：不同工作场景、不同工作岗位以及爸爸妈妈在家里操持家务的图片及影像资料等。 学生准备：收集资料、做感恩卡、彩笔、白板纸、毛笔等 二、说教法学法 我在设计《爸爸妈妈辛苦了》一课中，根据教学需要，结合学生已有对父母的了解和认知，把谈话、讨论、情景设计、故事喻理和多媒体辅助教学相结合，从学生身边的生活入手，让学生体会到父母工作的艰辛与忙碌。 结合课前制作教学课件和学生收集、整理的信息让学了解父母在各自不同的工作岗位上为社会的发展，人民生活的需要，为家庭为祖国所做的贡献。运用解决问题的学习方式（如观察、调查、讨论、制作等)，体会父母的辛苦，表达对父母的敬爱。 三、说教学过程 （一）、创设情境，激趣导入 1、课件出示：听歌曲《可爱的家》听歌的时候可以把眼睛闭上随着优美的音乐感受家的美好和爸爸妈妈无微不至的关爱。 2、谈话：美妙的音乐结束了老师想问同学们刚才你们脑海里出现了一个什么样的画面呢？能说说你的感受和大家分享么？生说。 是啊我们的家是多么温馨？那么让我们一起走进每个人可爱的家里吧，我们学习第三单元《家庭生活》，导入新课，板书课题 第8课《爸爸妈妈辛苦了》 【设计意图：给学生创设了一个情境，使其在美妙的音乐声中感 受到家的可爱和温暖为下面的学习打下情感基础。 】 （二）、自主学习，探究新知 1、活动一 猜谜语，谈体会： 幻灯片出示几个不同的工作岗位的人们，学生说社会上的一些常见的职业。 幻灯片出示谜语，同学猜是什么职业，并想一想这些岗位对社会做出了哪些贡献呢？谈谈自己的体会吧！ 课件分别出示3个谜语，猜对了出现想应的图片。 师小结：我们的生活和社会发展离不开各种职业，正是这些人的劳动满足了我们的衣食住行需要，丰富了我们的生活给我们的生活带来了方便。 【设计意图：让学生了解社会上的一些职业，在猜谜的游戏中体会到 各行各业对社会做出的贡献，为下面介绍自己的父母工作做好铺垫。 】 2、活动二 走近父母的岗位，感悟亲情了解父母工作 （1）组内交流：同学们上节课老师布置同学们采访父母一天的工作情况，说一说父母工作的辛苦，先在小组内互相交流一下自己父母一天的工作情况。 （2）全班汇报：每组选出最精彩同学在全班汇报。 【设计意图：在寻访父母工作情况的过程中，了解了父母工作的辛苦，挣钱的艰难，知道幸福的生活来之不易。在小组中讨论中，同学们通过交流了解到更多的信息，也培养了他们的交流合作能力。】 3、活动三 感受父母在家里从事的辛苦家务劳动，并落实行动 。 （1）讨论交流：同学们你们的爸爸妈妈回到家里都做哪些家务劳动呢？ （2）小记者采访的形式让学生汇报。 【设计意图：加深对父母辛苦的认知] （3）讲故事 A 讲韩红歌曲背后的《天亮了》的故事。 B 故事《妈妈的账单》 C 讲日常生活中父母关爱你的故事，学生交流一下记忆中让你感动的片段 。 学生