初一器乐社团教案.doc

PAGE PAGE 5 初一器乐社团教案 第1次活动教案 一、教学内容： 1、介绍器乐艺术的意义：器乐艺术不但可以培养人的艺术修养，还可以培养人的思想情操，意志品质，对人的身心健康也大有益处。 2、介绍器乐队的要求,本学期、本学年的目标。 3、队员组成情况介绍（自愿、指定相结合）。 4、介绍正确的演奏姿势和呼吸。 5、单声部练习曲训练，学习《丰收锣鼓》旋律。选拔队员。 二、教学目的和要求： 1、使学生明白参加乐队的目的、乐队的功能、对自己健康成长的意义。 2、要求学生培养其正确演奏的姿势。 3、引导学生运用科学的指法进行演奏。 4、要求学生初步掌握起拍与收拍，整齐划一，起得整齐，收得干净。 三、教学步骤与方法： （一）、合奏训练 1、姿势训练： 坐姿或站姿放松，队员的姿势要统一。演奏中统一姿势，首先给人的印象就是精神抖擞、整齐美观，它是合奏中诸方面统一的第一步。实际上统一合奏姿势不仅使乐队具有整齐美观的外表，更重要的是这关系到整个乐队的演奏状态，所有乐队成员的身体器官只有尽可能地保持状态一致，才能使乐队所有乐器处于相对统一的工作状态中，从而获得比较完美的音响效果。这是合奏追求的目标，而统一的姿势就是做到这一点的有力保障，另外，良好的姿势还有助于在合奏排练中减少疲劳，从而提高排练效率。 2、呼吸训练： 我们在合奏训练中，呼吸换气的地方要保持一致，这样才能使乐队整体达到呼吸的统一。 3、指法训练：各乐器指法练习。 （二）作品训练《丰收锣鼓》 1、难点训练：节奏的平稳，强弱合理。 2、轻声唱谱，注意乐句间准确呼吸。 （三）请同学单独演奏，根据其演奏的情况选拔队员，并确定其声部。 初一器乐社团教案 第2次活动教案 一、教学内容： 1、让学生了解什么是乐队？ 2、了解声部的划分。 3、学习《丰收锣鼓》后半段 二、教学目的和要求： 1、让学生了解乐团的相关情况，以此提高学生的学习积极性。 2、知道各个声部在乐队中的重要作用，确立声部平等的地位。 3、学习掌握《丰收锣鼓》后半段 三、教学步骤和方法： （一）、介绍什么是乐队？ １、什么是乐队？ 在历史上，最有影响的乐队是汉代（公元前206——公元8）的鼓吹乐，和唐代（公元618——公元907）的燕乐乐队。鼓吹乐以吹奏乐器和打击乐器为主，善于演奏粗犷豪放的音乐，而燕乐乐队是以丝竹细乐，善于演奏细腻文雅的音乐。宋代（公元960——公元1279）起由于商品经济的发达，市民阶层的大量存在，深受市民爱戴的戏曲和曲艺都有了自己的伴奏乐队。明代（公元1368——公元1644），kiss乐队民间又有了婚丧喜庆，迎神赛会的吹打音乐。 　　另外纯乐队的形成，也是经历了清唱到纯乐器演奏这样的一个历程。如：广东（中国南方）音乐，出自粤剧，福建（中国东南方）南音，出自古老的南田，潮州（中国南方）苏锣鼓，出自潮汕一带的汉剧等等。 　　在中国绚丽多彩的民间乐器中，兄弟民族也是一个重要的组成部分，如演奏《十二木卡姆》的西北乐队，用各种芦笙组成的西南芦笙乐队以及用马头琴、四胡、三弦等组成的北方乐队等等，这些乐队的形式也被各地乐队所采用。 新中国成立国以来，随着民族音乐事业的发展，陆续建立了一些新型的民族乐队，这些乐队体现了历史上保留下来的优良传统，具有鲜明的音响、音色的独特性和施展民族风格演技的可能性，它的优势已十分明显，新型民族乐队与古代民间乐队一样，继续发挥重要和良好的作用。它已经以崭新的姿态步入世界舞台。 有些乐队会通过乐队的名称让我们知道他们演奏的是哪种乐器，比如铜管乐队、管乐队和钢鼓乐队。其他一些乐队的名字可以告诉人们他们演奏的是哪种音乐，比如进行乐队、伴奏乐队和爵士乐队等等。 （二）、学习演奏《丰收锣鼓》后半段 初一器乐社团教案 第3次活动教案 一、教学内容： 1、介绍民族管弦乐队 2、指法练习 3、学习《丰收锣鼓》前半段合奏 二、教学目的和要求： 1、通过对乐队特征的了解，让学生知道每一个人在乐队中都担当着重要的作用，要有个人服从整体的意识。 三、教学步骤和方法： （一）、介绍民族管弦乐队 　民族 管弦乐队是上世纪20年代，在 中西文化交流下产生的。综合了传统丝竹乐队和吹打乐队，在部分程度上模仿了西方 交响乐队的编制。 　　我国的 民族乐器中缺少低音乐器，所以比较常见的做法是使用 西洋乐器中的 低音提琴作为补偿，也有使用 大提琴的。 　　一些现代派 民乐作品中会出现传统中较为少见的音响要求，可能需要西洋乐器作为辅助。　　民族管弦乐队乐器　　一般分为　　1. 拉弦乐器组：高胡 二胡 中胡 革胡 倍革胡 　　2. 弹拨乐器组：柳琴 扬琴 琵琶 中阮 大阮 三弦 筝　　3. 吹管乐器组：曲笛 梆笛 新笛 唢呐（高音、中音、低音） 笙（高音、中音