企业文化进校园课件.doc

.. 企业文化进校园 下面是我对企业文化进中职校园的一些思考 1 、企业文化渗入教学环节，学生可以在仿真环境中学习真知 企业文化渗透教学环节首先表现在专业教学中，将专业理论、技能训练与企业生产过程、产品研发、企业生产管理的需求相联系，提高学习兴趣和针对性；其次在学生实训过程管理上，在教学中积极融入企业管理中的一些优秀因子，如团队合作意识、5S（清理、整顿、清洁、标准化、培训和纪律）的工厂管理新方略以及刚柔并济式管理模式等，实训场所无论在布局上还是教学过程中无不透出企业化的气息和氛围，过程教育与企业化管理效应在不知不觉中渗透进学生思想。 2、 企业文化进入校园环境，学生可以在潜移默化中接受熏陶 企业环境、氛围是很直观的，故校园文化环境氛围也应该是外显的。可以通过广播、海报、宣传片等形式，定期介绍各专业相关的企业和企业文化，让学生了解企业，逐渐产生认同感，时刻提醒学生的思想认识不偏离“职业”特性；处处彰显出职业特色、行业特色。 3、 企业文化融入社团活动，学生可以在交流活动中接受教育 “要想做好‘事’，先要做好‘人’”已经成为中职学校人才培养的共识。中职校园文化作为学校隐性德育的主要途径，加上企业文化的“润色”，“润物细无声”地对学生的人生观和价值观以及职业道德等进行教育和熏陶，势必起到事半功倍的效果。中职校园的社团活动丰富多彩，也是学生最乐于接受和参与的活动项目。因此，我们应以社团活动为载体，以企业文化为衬托，让学生在自己喜爱的活动中感知职业的意义和快乐，体会职业的魅力，认识团队的力量，接受企业文化的理念。同时，也可以开展一些职业实践活动，如技能大赛、文明风采大赛以及优秀学生作品展等，这样既丰富了学生的校园生活，提高了学生的专业技能，同时也增强了学生对职业的认同感。 4、 深入拓展工学交替模式，学生可以在企业实践中领悟内涵 传统的教学模式是校内学习和企业实习时间是分段明确的，学生先是两年的理论学习，最后一年再到企业顶岗实习。学生踏上工作岗位后，有些是无法满足一些技术岗位在工作经验、技能方面的需求，有些是短期内无法达到岗位所需要的吃苦耐劳和爱岗敬业，继而就出现很多学生上岗没有多久就被辞退或被边缘化，甚至不能适应企业岗位被学校“召回”的现象。积极组织学生参加工学交替，是学生在学习实践中领悟企业文化的直观有效的途径。工学交替过程中，学生带着问题和任务去，优秀企业给了学生工作、生活等多方面仿真或全真的职业环境，创造了一个浓郁、完全的职场氛围。通过在这种模式下的锻炼，学生返校后有意识的将校企文化环境进行对比总结，把他感知并吸收了的企业文化进一步进行自我教育、自我修正。