学生成果集(2016刚收的).docVIP

《基于课标的初中语文写作教学设计与实践研究》 省级课题 学生成果集 PAGE 19 PAGE 98 序言 省级课题《基于课标的初中语文写作教学设计与实践研究》即将结题，，为展示课题研究的阶段性成果，课题组编辑了课题研究成果系列之《学生成果集》。 自课题实施以来，课题组按照课题研究计划，认真开展课题研究，在全县范围内营造了良好的教研氛围，各学校的写作教学逐渐进入常态化和正规化，课题研究的效益日益凸显。课题实施的成果最终要体现在学生的写作上，为此，学科组在注重提高教师教学水平的同时，十分注重学生学习行为的变化，将学生的写作过程作为课题研究的重要内容和主要对象，把提高学生的写作能力作为课题研究的主要任务。我们通过调查问卷，了解了全县初中生的写作形状，分析了存在的问题，制定了提高学生写作能力的方法步骤。我们从学生实际出发，保护和激发学生的写作兴趣，加强写作指导，改进评价机制。特别是我们我们加强了写作的过程性指导，将评价机制引入学生写作的全过程，克服了评价滞后于写作的缺陷，大大增强了写作教学的有效性。 本册成果集中编入的学生作文，绝大多数是大赛作文和中考阅卷老师推荐的优秀作文，这些作文都产生于平时的教学实践，是学生认真写作，老师辛勤指导的结果，能够体现课题实施的实际效果。成果集基本按照文体进行编排，内容包括三大文体（记叙文、说明文、议论文）、应用文（书信及读后感）、诗歌、现场大赛优秀作文。这些习作有的赞美亲情，有的歌颂老师，有的描写家乡的优美风景，还有的表达对生活的感悟，都表现了积极健康的生活情趣和追求进步的思想情怀，是当代中学生精神风貌的生动写照。当然，这些习作也有缺点，比如题材重复雷同比较多，文体失衡严重（记叙文偏多而说明文、议论文较少），另外，在编辑过程中，部分学校的参与程度不够高。这些问题，我们在以后的工作中会努力克服。 “千里之行始于足下”，写作教学是个漫长而又复杂的过程，正因为如此，我们才愿意从最低处做起，脚踏实地，稳步前行，创造出一条写作教学的道路。这本成果集，是我们探索道路上的一次小小的总结，我们希望以后会有更大的收获。由于编者水平有限，成果集难免有错误之处，恳请专家、领导及广大语文同仁批评指正。 编者 2015-9-13 《基于课标的初中语文写作教学设计与实践研究》 学生阶段性成果集 2016年度 大赛优秀作文 搬 家 记 向化乡中心学校九二班 王炳兰 “国破山河在”若山河都不在，国又该何去何从？ ——— 题记 日月如梭，光阴似箭。岁月似白驹过隙一般，转眼已是2080年。此时的地球已不似昨日那般，早已“物是人非”只差“事事休”了。由于人类的执迷不悟，一而再，再而三地故作聪明，地球早已患上“癌症”，被人类榨取得瘦骨嶙峋了。 城市，如同一个钢构的空间，虽然光华、亮丽，却总缺少灵动与活力。一根根如炮筒似的烟囱正在无止尽地呼出属于它的二氧化碳，而貌似流动的河里也再无飞鸟掠过时的倒影。 人类在文明中崛起，也在文明中倒下。人类创造了文明，却又被文明所毁灭。大量工厂排放污水、废气，滥用生化武器，各种核泄漏事故层出不穷，氟利昂使南极被皂氧保围……人类亲手毁灭了自己。 面对一切，人类无法面对，只想到了——逃。不经一丝考虑，人类搬到了另一个星球，正当他们激动于这未知的世界时，一系列问题迎面而来，这个星球无水可饮，无空气可呼吸，无土地可耕种，无地方可安家……于是，他们不断地寻找，不断地搬家，但最终人类才发现除了地球，世界上再也没有一个地方是他们的栖身之地，所有人陷入极度恐慌中。无奈之下，有人提议：回地球吧。可此时的地球，早已被人类摧残得面目全非，紫外线足以使人毙命，原本蔚蓝色的星球已被滚滚黑烟笼罩。人类给了自己一个惩罚，给了自己一个肮脏的世界。此时的人类进退维谷，在生与死的抉择中，人类最终还是选择回归他们唯一的家园——地球。 南丁格尔曾说：“人生欲求安全，当有五要：一，清洁空气；二、澄清流水；三、流通沟渠；四、洒扫屋宇；五、日光充足。”绿色，是地球留给我们的希望和警告，若待绿洲变沙漠，蓝天变灰沉时，我们人类又该何去何从呢？ 我亲爱的同学们，让我们将蓝色归还于大海和天空；将绿色归还给小草和大树；让红色归还给花朵和山野吧！ 顾炎武曾说过：“天下兴亡，匹夫有责”。保护环境的重任已落到了我们的肩上，我们要尽自己最大的努力去完成。 “水自竹边流出冷，风从花里夜来香。”万物都有其生存规律，人们不