电子工业版小学四年级下册信息技术教案.doc

第1课 建立班级课程表 教学目标： 了解表格和单元格，学会插入空白表格和输入内容 教学重点： 1、插入空白表格 2、在表格的单元格中输入内容 教学难点： 1、插入空白表格 2、在单元格中移动光标位置 课时安排：1课时 教学过程： 一、谈话促趣，揭示课题 同学们已经能够熟练地在WPS文档中输入文字了。实际上，在文档中输入文字之外，表格也是我们日常所用到非常多的一种格式。 二、演示观察，认识结构 （出示课程表，值日表，时间表，座次表等） 1、请学生观察一下出示的几个表，了解它们的特点。 2、生明确是由表格组成的，与普通的段落组成的文字比较，表格更直观清楚有条理。 3、师出示相应的表格，讲解结构图，介绍行，列，单元格等。 三、讲练结合，尝试自学， 掌握重点 1、制作简单的表格 （1）师演示讲解插入课程表的步骤：7行6列 （2）生按照老师讲解的步骤制作自己的课程表 教师巡视指导 2、输入文字 用鼠标或键盘讲光标移到表格的空格中，输入表格的内容，若遇到相同内容，可通过“复制”、“粘贴”的办法来快速输入。 （适时讲解指导Tab 键，方向键的使用） 3、保存文档 三、小结 1、学会如何在文档中插入表格 2、学会在表格中输入文字 3、学会用 \t http://3/_blank 鼠标在不同的单元格中输入文字的方法 第2课 编辑班级课程表 教学目标： 了解表格的单元的多种对齐方式，熟练选中表格的单元格，行和列。 教学重点： 1、绘制斜线表头 2、插入行3、设置单元格对齐方式 教学难点： 1、绘制斜线表头，并输入文字 2、设置单元格对齐方式 课时安排：1课时 教学过程： （一）生活感知，揭示课题。 1. 教师出示上节课创建的课程表，引导学生回忆上节课学习的内容， \t http://3/_blank 复习相关知识点。 2. 教师同时屏幕出示两个“课程表”，引导学生对比。 （一个是上节课大家完成的简易的“课程表”，一个是实际生活中拥有斜线表头清晰明了、并具有午休栏目的“实际课程表”） 在对比中，学生说一说两个课程表哪一个更符合我们的生活实际？为什么？ 教师由此引出 \t http://3/_blank 课题《编辑课程表》。 合作交流，探究方法。 1. 绘制斜线 （1） 教师引导学生进一步仔细原有课程表简陋在哪里？ 通过仔细观察，学生发现文字、表格、颜色三方面的变化。 （2） 教师引导学生回忆在上一课“创建课程表”的学习中，关于“表格”菜单还有那些选项，可以根据选项完成修改么？ 根据学生回答，教师引导学生自主探究如何设置插入实用的斜线： 学生按机器分布分组，有问题互相帮助； B. 同学们按照自己喜欢的样子设置斜线； C. 有问题无法解决，教师在巡视中评价并加以辅导解决，典型问题集中说明； （3）学生基本完成后，教师选择性地请学生上前展示自己设置好斜线的课程表，并说一说是如何设置的，然后请其他学生评价，教师适时评价。 2. 插入行 教师引导学生说一说表格还有哪些地方可以修改得更合理？ （2） 教师要求学生根据书上的内容，提示同学们“表格”菜单中拥有“插入选项”，引导同学们自主探究如何在表格中插入行。 A. 仔细看书，认真思考，学生分组探究； B. 你可以根据具体位置设置表格中应插入行的位置； C. 比一比，看谁完成得最快。 〔教师巡视指导〕 （3）学生基本完成后，教师转播演示学生的设置。 （4）如果学生出现插入行位置错误怎么办？教师乘机集中辅导学习插入行的正确方法。扩展学习删除行的内容。 3. 对齐文字 教师引导学生说一说上一单元中修饰计划书中的文字对齐方式。 根据学生回答，教师引导同学们自主完成 \t http://3/_blank 课程表中表外文字的对齐。 （2）学生独立完成表外标题和班级落款的对齐设置。 〔教师巡视指导〕 4. 选中单元格进行对齐操作 （1）教师带领同学们共同学习书中 \t http://3/_blank 知识窗中内容，分别是选中行、列和单元格对齐的方式。 （2） 学生按课本要求完成书上的操作 A. 学生分组，根据 \t http://3/_blank 投影仪中标准图例，互相纠正 \t http://3/_blank 鼠标操作中的失误； B. 同学们根据书本要求完成课程表对齐的设置； C. 教师在巡视中评价同学作品并加以辅导解决。 D. 教师提醒完成的同学加以保存 （三）归纳总结，完成建构。 教师要求学生总结本节课学习成果及体会，保存好自己的作品。引导同学们填写课本中的表情卡。并要求回家后，有条件的同