高考现代文阅读教案2全国通用.doc

高考资源网（），您身边的 高考专家 PAGE PAGE 1 PAGE 1欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 PAGE 1 现代文阅读教案2 课 题：第二专题 教学目的：1．掌握现代文阅读的一些基本方法。 2．通过练习，提高阅读现代文、解决实际问题的能力。 教学重、难点：学会理解文章中重要语句的含义，达到加深理解主旨的目的。 教 法：教师指导，学生练习、提高。 教学过程： 第二课时 一、教学要点：自然科学类文章阅读2 二、考点讲析： ㈠、误区点拨： 自然科学类文章阅读的误答情况一般有以下几种： 1．平时阅读品质不良，缺少精读细品、全面把握文旨的习惯。 科技文语言简明，科技信息含量大，如果阅读不细，很重要的信息就会从眼边溜走。一旦养成了囫囵吞枣的习惯，势必在考场上丢失应得的分数。 2．临场心态不佳，不能正常发挥。 科技类文章的内容一般比较抽象，读起来不易理解，有的考生由于平时做题得分率不高，考场一旦阅读不顺，便产生烦躁畏难情绪，越烦躁越读不进去，以致严重影响做题质量。 3．摆不正阅读与做题的关系。 有的考生阅读投入少，做题投人多，还没从整体上把握全文的要旨，就急于动手做题。在做题中遇到了困难，又到原文中反复搜寻查找。其结果，浪费了时间，又没有从根本上找到问题的症结，以致把答案做错。 4．做题方法不够科学。 科技类文章阅读试题一般是单选性的，题支干扰性很强，过早地阅读题支，极容易把头脑搞乱，给自己招来更多的干扰因素。有的考生看不透这一点，做题中，读完题干，不假思索，就急于读题支，以期迅速得到该题的答案。其结果，只能欲速则不达，不但没有节省时间，反而找来了更多的麻烦浪费了时间。 5．缺少整体阅读意识。 任何文章都是一个有机的整体，任何试题的答案也必须依附在这个整体之上，如果不从整体着眼，只把答案盯在局部，就难免把答案搞错。 ㈡、备考策略： 自然科学类文章的文句往往专业性强，阅读起来干扰性较大，一有疏忽，就会丢失文章中的有关信息。因此，阅读科技类文章，首先得有良好的阅读心态。它需要克服“谈读色变”的病态心理，摒弃一目十行、心不在焉的浮躁作风，养成逐字逐句品读文章、深入理解文章内涵的好习惯。具体方法是： 1．精读原文，标记重要信息，做到句清段结。 所谓“精读”是指对所读文段逐字逐句地仔细研读，不能心猿意马，急于求成，先入为主，仓促应付。 所谓“重要信息”，是指那些与说明对象本质特征密切相关的形状、构造、成因、方法、效能、用途、关系、数据等。 所谓“句清段结”是指逐句逐段把握文字外壳所涵盖的有效信息。 2．概括文章内容，宏观控制全局。 精读完一篇文章之后，我们只能对所读文章产生一定的感性认识，这时，要通过所标记的重要信息，概括出本文所说明的对象(事物或事理)是什么，其主要特征或原理是怎样的，文段是怎样说明的。如果不能正确地概括出上述内容，就再读一遍，直到从宏观上控制全篇为止。 3．阅读题干，在原文中找到题干所在的位置。 现代文阅读题的答案往往就在题干附近，特别是那些指代性词语的理解题更是如此。因此，及时找到题干在原文中的位置，对于顺藤摸瓜，尽快确定作答范围，将大开方便之门。 4．根据对全文的概括和题干附近的有关信息，大致确定该题在原文中的作答范围。 要注意抽取并运用该范围中的核心部件，缩小作答范围，作出本题的模糊答案。 5．阅读题支。 拿已初步作出的模糊答案与题支中的答案比较，选取与答案相近的一项作为备选答案。 6．将所选答案的内容代入原文，进一步检验该答案与原文所要表达的主要意思相应与否。 凡是在原文中找到确凿根据的题支就是与原文一致的项，找不到根据者，就是与原文不一致的项。 三、练习巩固： （一）阅读下面的文字，完成1—4题。 ①2000年3月30日，美国天文界一组被称为“行星有哪些信誉好的足球投注网站者”的研究人员宣布，他们发现在太阳系以外，距地球109光年和117光年的太空中，有两个质量比土星稍小的行星，分别在围绕各自的恒星运转。从已探测到的种种迹象判断，这两颗行星各自环绕的星系，应与我们的太阳系有某种近似性。换句话说，这个发现预示，人类有可能在寻找“天外家园”方面取得阶段性的新进展。 ②研究人员说，这两颗行星很可能是两个巨大的超高温气团，平均温度在华氏1530度到2070度之间。它们的存在形态与土星相似，是两个没有固态陆地的低密度物质团。虽然如此高的温度对任何一种生命形态都是不适宜的，但科学家们却乐观地相信，仅从它们的体积上就可以判断，这两颗新发现的星球属于行星类，与一般的恒星有很大区别。而只有在行星当中或行星附近，才有可能找到与我们居住的地球有某种类似之处的星球。 ③迄今为止，囿于探测精度的局限，人类在太阳系以外只发现了大约30颗星球，它们每一个都比地球大上百倍。而根据人类目前