3、小学综合素质：教师职业道德详解.ppt

（二）教师与家长的关系 学生是教师工作的出发点，教师对学生负有责任和义务，但是，教育的成功是多方面“合力”作用的结果．家长作为孩子的第一任教师，对孩子的成长也负有责任，并且是影响孩子成长的重要因素。因此，家庭教育对学生在学校中接受教育的效果有着重要的影响，教师处理好与学生家长的关系对于取得最佳的教育效果就显得尤为重要。 * 1、建立平等的沟通关系 教师和家长都是以教育好学生，促进学生身心的全面发展为共同目标的，应该建立彼此信任、相互支持的平等关系，只有平等才有沟通的可能；只有平等双方才不会落入误区，避免形成扯皮、推诿、渎职等状态，齐心合力教育好学生。 * 2、形成良好的沟通习惯：一是教师要积极主动地与家长建立联系，通过家访、家长会、联系手册、电话、通信、网络等多种形式．与家长互通情况，共同商讨、协调教育方法、步骤；二是教师要及时地通报学生的思想、学习、生活的动态，特别是出现异常情况或突发事件时，要第一时间与家长沟通，及时分析原因，商讨对策；三是教师要认真听取家长的意见，虚心听取他们的批评和建议，商讨确立对学生进行教育的有效方法和途径，以不断改进自己的工作。 * 3、尊重家长的人格：在教师与家长关系中．教师起主导作用．但教师和家长在人格上是完全平等的，没有高低贵贱之分。因此，教师必须尊重学生家长的人格，特别是尊重社会地位低和所谓“差生”的家长的人格。教师要避免向家长“告状”．不要当众责备其子女，不要说侮辱学生家长人格的话和有侮辱学生家长人格的行为。否则，会造成教师与家长的对立，不利于教育效能的提高。 * 4、教育学生尊重家长：教师要教育学生尊重自己的父母．特别是那些社会地位和文化水平不高的父母。教师教育学生尊重家长，不但可以提高家长的威信，增强家庭教育的力量，而且当家长看到自己的孩子在教师教育下健康成长．对自己又很尊敬时，会由衷地感谢教师，更加信任教师。 * （三）教师与同事的关系：一是要互相尊重： 学校的整个教育教学活动需要靠集体的力量去完成，对于同处于教育教学活动的同事，在地位上是平等的，相互尊重是开展好工作的前提。二是相互理解：教师之间的工作分工不同，工作任务及性质上必然存有差异，经常会产生矛盾与冲突，这就需要教师与同事之间能够互相理解。三是团结协作：学校的教育教学工作，不是单靠一个人能够完成的，需要全体教师的共同努力，教师必须与同事进行协作，维护团结，相互理解，相互支持，才能取得良好的教育效果。 * 职业道德规范材料分析题答题模式 与职业理念答题模板基本一致，掌握二大步骤，把握三大要点，背过六条内容(详见《小学综合素质必背内容中的中小学教师职业道德规范六条标准》： 第一个步骤是审题：仔细阅读材料，分析材料中的现象，根据材料内容和要求，找到符合题意的2—3个方面。 * 《中小学教师职业道德规范》共六条，都要求掌握背过，近几年考点集中在爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表四个方面。 凡是材料内容涉及勤勤恳恳、任劳任怨，甘为人梯，乐于奉献，认真细心教育学生，勇于克服工作中困难的教育行为应选“爱岗敬业”；凡是关心爱护学生，平等公正对待学生，保护学生安全和健康，不讽刺、不挖苦学生，保护学生自尊心的教育行为应选择“关爱学生”； * 凡是遵循教育规律,对教育行为表述细致（2个方面以上，中间用分号相隔），因材施教，注重学生品德、良好习惯的培养，实施素质教育的教育行为应选择“教书育人”；凡是严于律己，以身作则，语言举止文明，廉洁从教，不利用职务之便谋取私利，关心集体，团结同事，尊重家长（与家长联系共同教育学生）应选择“为人师表”。 * 第二个步骤是答题： 首先是结论定性：通过分析材料，得出一个总的结论，或肯定，或否定，表明自己的态度，一般用一句话进行概括。值得注意的是近年来，出现否定结论的现象增多，或者一个材料中既有肯定，也有否定。 * 然后围绕审题确定的2—3条进行逐条评析。每一条的评析也是围绕三个要点进行：一是理论概括：把找到的某条（六条当中的某一条）及其与材料相关的内容要求概括叙述；二是教育行为概括：把材料中的相关保教行为进行概括叙述，支持相应的理论概括，说明这种保教行为符合找到的某条要求。三是小结性概括：针对理论概括叙述进行小结。 * 2016年下半年综合原题：学校组织秋游，关老师带领学生到动物园参观。大家参观猴山时发现老猴子抢小猴子的东西吃，于是纷纷议论道“老猴子怎么抢小猴子的东西吃呢？” “它怎么不爱护小猴子呢？” “猴子又不是人，人有时候也会抢东西吃。”…… 听着同学们的议论，关老师若有所思。返校后，关老师组织全班同学进行讨论，同学们踊跃发言“老猴子抢小猴子东西吃就是不对。”“《动