干训和校长成长之路.ppt

大连教育学院中小学校长培训中心 苑 镜 泊 二00九年三月十七日 作为副校长，您是否会常常感到迷惑？ 为什么我每天都陷身于具体事务而忙累不堪？ 为什么我的下属总是不能胜任他的工作？ 为什么我总是扮演消防员的角色，到处救火，分身乏术？? 为什么投入了那么多的时间，仍达不到预期的绩效目标？ 上级希望自己执行到位，下级希望自己指挥得当，同级希望自己多多配合。  学校管理也许需要老练的手腕 需要某种实用的哲学 但问题是 学校管理的过程和结果都会体现在师生的脸上 ——是年轻的还是呆滞的 是阳光的还是沉郁的 态度决定一切 如果你爱自己的工作，你就是他的主人；如果你恨它，它就会成为你的主人。 ——美国科罗拉多州某工厂大门上的标语 因为我有快乐、积极的心态，所以我赚钱多。 —— 出租车司机的MBA课 最高的幸福在于精神上的无动于衷 ——法国著名哲学家帕斯卡尔 快乐在于你的人生观 完美的演出来自充分的准备，不做准备的人，就是准备失败的人； 勇于改变自己，适应不断变化的环境，机会将不断出现； 快乐及有意义的人生来自于实现自己心中的愿望，而非外在的掌声。 主动性思维 主动拓宽了人脉 人生就是一种选择——毕业照 生命的乘方理论——上帝和彼得 微小边缘理论 工作中要处理好的几个关系 ■与校长相处 定位于服从 （向上领导） ■与其他主任相处 定位于合作（平行领导） ■与教师相处 定位于服务 （向下领导） ■有容乃大 无欲则刚 （自我领导） 校长最不爱听的几句话 校长，你看这事怎么办?——校长，这项工作我有这样的思考，您看合适吗？ 我不知道，我不清楚。——角色就是人格。很多事情的失败，不是因为在行动前没有计划，而是因为缺少计划前的行动。 还没完成。——承诺没兑现，不会干？不愿干？不能干？ 嗯。——知道了？有这回事；听懂了？理解意图了；会干了？有自己想法了。 这件事我是听他们说的。——你把自己当成什么了？ 我看人家学校都在……了。——为什么干？ 不怨我，不是我。——敢于担当。 工作中的“四不要” 不要在同事面前说别的同事，因为你们都是一根绳子上的蚂蚱； 不要在上司面前诋毁同事，因为上司远远比你聪明； 不要在同事面前表达对上司的不满，因为这是他表达忠诚的最好机会； 不要在更高的上司面前投诉直接上司，因为他们合作的利益远远大过于你。 老师们最不爱听的话 这个话是校长说的/校长叫这么做的 他不在/我不知道/把材料上交到教导处 你什么时候能交给我 怎么又请假 （不耐烦地）知道了 放那里吧 话题一、关于管理 管理是行动的哲学。（克·霍金森） 管理是协调个人和集体的努力来达到群体目标的一个过程。 学校管理是协调学校中各种资源以实现学校目标的各种活动。 管理的起源 从”三个和尚没水吃”谈起 有一个共同的目标，也许会成为劳动的动力，但是，如果没有一个组织和规划的过程，再强大的团队也无法发挥实际作用，只会成为相互拖累的独立个体。 话题二：管理的智慧 21世纪的学校管理体系好比一座大厦，只有具备了历史眼光、世界眼光和战略的思维，才能有一张好的图纸、好的基础和取之不尽的资源。 好校长的标尺是任期内学校事业是否更上一层楼，学校事业是否给后任校长留下可持续发展的好基础。 好的管理在于有足够的管理智慧 一、计划与决策 一条裤子的启示 谁能预见未来，谁将拥有未来 运筹帷幄的艺术 一条裤子的启示 组织要有明确的计划和分工，才能将事情做好！ 计划是五大职能的首要职能，是对组织行为的谋划和估计，既是行动的指导，又是组织行为控制的标准。 特点：着眼于未来、保证组织行动的有序性、经济地使用组织内的各种资源。 决策——管理工作的核心 决策是一种脑力劳动 决策是一种孤独的活动，而且需要时间。 在作决策的时候，意见不一致的情况会经常发生。决策者的任务是把这种不协调降到最低程度，并引导其向建构性的方向发展。 富兰克林的决策方法 现代策划理论中的一个经典故事 四个小孩和一只狗熊的故事 小M（自我）——