高考语文复习策略.ppt

删繁就简三秋树; 依从试题的外在形式，分门别类，一个专题一个专题单打独斗，强调时间的均衡分配，以免顾此失彼。这是高考语文复习司空见惯的复习策略。遗憾的是，方方面面都周全安排到，效果却难尽人意，事与愿违也司空见惯。 ; 重复叠加式的复习忽视了语文不同试题的内在联系，导致学生语文素质和应试能力始终在较低的层次徘徊。 ;理解 阅读、吸收、 判断、鉴赏、 评价等能力 ; “突破关键，辐射开来” ;阅读下面这首词，完成8～9题。（2010年名校高三联考） 千秋岁 秦观 水边沙外，城郭春寒退。花影乱、莺声碎。飘零疏酒盏，离别宽衣带。人不见，碧云暮合空相对。 忆昔西池会，鹓鹭同飞盖。携手处，今谁在？日边清梦断，镜里朱颜改。春去也，飞红万点愁如海。 【注】①此词为作者被贬处州时所写。②作者在京师时，曾与僚友在西池宴集唱和。③商朝伊挚被重用前，曾梦乘船过日月之旁。 8．试赏析上片“乱”“碎”两字的表达效果。（4分） 9．这首词中作者表达了哪些感情？请结合作品简要分析。（4分）;千秋岁 秦观 水边沙外，城郭春寒退。花影乱、莺声碎。飘零疏酒盏，离别宽衣带。人不见，碧云暮合空相对。 忆昔西池会，鹓鹭同飞盖。携手处，今谁在？日边清梦断，镜里朱颜改。春去也，飞红万点愁如海。;千秋岁 秦观 水边沙外，城郭春寒退。花影乱、莺声碎。飘零疏酒盏，离别宽衣带。人不见，碧云暮合空相对。 忆昔西池会，鹓鹭同飞盖。携手处，今谁在？日边清梦断，镜里朱颜改。春去也，飞红万点愁如海。 8．试赏析上片“乱”“碎”两字的表达效果; 养成“圈点勾画” 阅读、思考习惯，从“手法”“内容” “感情”“形式”四个方面来理解、组织答案，这是我引导学生突破“古诗鉴赏”这一高考语文复习“关键”的收获。 ;辐射开来——文学作品阅读; 《考试说明》第35页“题型示例”，2005年福建省高考试卷。 ? ????????请你从取材和语言两方面，对本文做简要赏析。; 《考试说明》第39页“题型示例”，安徽省2008年高考试题 。 ? ???????? 从语言表达的角度赏析下面的句子。 他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时。; 董师傅每晚到湖边闲坐的细节描写，有什么作用？（2009年安徽高考试卷）; 18．文中“如同鸟儿的归巢”和“宛如……年近六旬的初老之人”两处分别体现出作者对自家老屋怎样的情感？（4分） 答案：①对温馨老屋的依恋——老屋凝聚了亲情，提供了心灵的庇护。②对沧桑老屋的感慨——老屋见证了世事变迁，年华流逝。 19.第五自然段划线部分表现了怎样的生活情趣？语言表达有何特点？这段文字在全文结构上起什么作用？（6分） 答案：①通过对儿时生活片段的回忆，表现了淳朴、快乐、悠然自在的乡村童趣。②生动形象有画面感，朴实自然有乡土气息。③引起下文。 20.请你结合对文中“历史以一时难测的高速冲向前方”这句话的理解，分析本文主旨。为凸显文章主旨，作者主要采用了什么表现手法？（4分） 答案：①句意理解：社会进步速度惊人。②本文主旨：通过感叹新房迅速变“老”，反映了社会发展给农村带来的巨大变化。③表现手法：对比。; 21.下列对本文的理解和赏析，正确的两项是（4分）（A E） A．文章开头一系列的细节描写，具有强烈的视觉效果，将寂寥尘封的老屋呈现在读者面前。 B．本文使用了多种修辞，其中“这一切，仿佛是悄悄进行的，又仿佛是大张旗鼓雷厉风行地涌现出来的”一句运用了拟人和比喻的手法。 C．作者通过描写自家老屋的破败和友人新楼的豪华，表现了自己告别过去、追求美好生活的决心。 D．文章末尾通过写朋友的儿子不满意自家新楼，反映了当代青年不理解老一辈创业的艰辛，追求时髦的风气。 E．本文运用插叙手法，辅以心理描写，呈现出时空交错、现实与回忆交织的艺术特点。; 养成“圈点勾画”的阅读、思考习惯，从“手法”“内容”“感情”“形式”四个方面来理解、组织答案，突破“古诗鉴赏”的收获，可以辐射到高考试卷的很多类型试题，只不过要更为灵活一点而已。; 如果经过其他专题的反复训练，学生对“手法”“内容”“感情”“形式”四个方面把握很到位，从四个方面来思考分析文章的观念融入到学生的血液中了。我们当然就可以顺势而为，利用突破故事鉴赏的收获规范学生高考作