黑龙江省普通高中.doc

黑龙江省普通高中新课程实验课程设置与管 理 指 导 意 见 （征求意见稿） 为贯彻落实教育部《普通高中课程方案（实验）》和《黑龙江省普通高中新课程实验工作方案》文件精神，保证我省普通高中切实有效地开展新课程实验工作，根据普通高中新课程各学科课程标准和我省普通高中教学实际，在研究讨论和广泛听取意见的基础上，制定《黑龙江省普通高中新课程实验课程设置与管理指导意见》，供各地参照执行。 课程设置及其说明 （一）课程设置原则 严格执行《普通高中课程方案（实验）》的课程设置、学时和学分管理规定，开足开齐8个领域的必修课程，为每一位学生奠定共同的发展基础。 赋予学校合理而充分的课程自主权，充分挖掘和利用当地课程资源，努力开设多样化、高质量的选修课程，满足学生学习兴趣、发展潜能和将来职业需求，促进学生全面而富有个性地发展。 结合当地教育的条件和发展水平，从实际出发，因地制宜地实施普通高中新课程，同时，积极创造条件，逐步提升和进一步完善普通高中新课程体系的建设水平以及实施水平。 课程结构 普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。 学习领域：含语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、体育与健康、艺术和综合实践活动八个方面。 科目：每个学习领域的下面设置若干个课程价值相近的科目，八个学习领域含语文、数学、外语（英语、日语等）、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美术、体育与健康、技术等13个科目，以及研究性学习、社区服务和社会实践活动3个项目。 模块：每个科目由若干模块组成。模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系。每一模块都有明确的教育目标并构成相对完整的学习单元。 课程设置及说明 课程设置 普通高中课程由必修和选修两部分构成。 教育部《普通高中课程方案（实验）》规定的8个领域的必修课程，所有普通高中学校必须全部开设。 《普通高中课程方案（实验）》中规定的选修Ⅰ课程，是根据社会对人才多样化的需求、适应学生不同潜能和发展需要、分类别分层次设置的。我省普通高中学校应创造条件，尽可能地满足学生多样化的选课需求。 选修Ⅱ课程由高中学校根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣，开发若干模块，供学生选择。 结合我省的实际情况，我省普通高中新课程设置如下。 设备设置的说明 选修Ⅰ内容分为内容一、内容二、内容三计三个部分：选修Ⅰ的内容一是全省各普通高中学校都必须开设学生按要求必须进行选择的模块的内容；选修Ⅰ的内容二是全省各普通高中学校都必须开设供学生选择的模块；选修Ⅰ的内容三是此外的其它选修模块，鼓励有条件的学校积极开设供学生选修。学生在选修Ⅰ的内容二、内容三的学习中至少获得10学分。 选修Ⅱ是学校根据当地社会、经济、科技、文化发展需要、自身条件和学生兴趣，设置若干模块，提供学生选修。至少获得6学分。 课程管理 （一）学制与学时 普通高中学制为三年。 每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期（包括寒暑假、节假日和农忙假）11周。每学年分为两个学期，每个学期分为两个学段，每段10周，其中9周授课，1周复习考试。每学时45分钟。 必修和选修Ⅰ课程的每个模块通常为36学时。学校可以结合师资和办学条件等实际情况按学期安排各模块课程。体育与健康、艺术、音乐、美术每个模块原则上为18学时；研究性学习应当保证270学时；社会实践共3周；社区服务按照工作日计算，10个工作日。选修Ⅱ课程按照模块开发，每个模块可以设计为18学时，也可以36学时。 （二）学生修习要求 学生修习课程的要求通过学年学分和三年总学分进行管理。学校通过学分记录学生的学习过程和学业成绩，反映学生成长发展程度。学生学业状况通过学分予以量化评价和反映。 学生学习一个模块36学时并通过考核可获得2学分（其中体育与健康、艺术、音乐、美术每个模块原则上为18学时，相当于1学分），学分由学校认定。 学生毕业的学分要求：学生每学年在每个学习领域都必须获得一定的学分，三年中获得116个必修学分（包括研究性学习活动15学分，社区服务2学分，社会实践6学分），选修学分在28分以上，其中选修Ⅱ至少获得6学分，总学分达到144方可毕业。鼓励学有余力或希望多方面发展的学生修习更多的选修课，获得更多学分，通常情况下三年内总学分不超过180学分。 课程实施与要求 课程安排 各普通高中要按照课程设置及学分安排合理有序地安排课程内容，民族高中也与其他普通高中一样同步实施高中新课程。 高中一年级主要设置必修课程，逐步增设选修课程，以保证有序地组织教学。 高三下学期在安排总复习的同时，应保证学生必要的体育、艺术等活动时间，同时鼓励学生按自己的兴趣和需要继续修习某些课程，获得一定学分。 学校应在保证开设好必修模块的同时，要积极创造条件，制定开设选修课程的规划，逐步开设丰富多彩的、高质量的选修课，努力办