[理化生]zpp-减数分裂和受精作用.ppt

一对染色体产生配子的情况 A B 两对染色体产生配子的情况 AD BC AC BD AA’BB’CC’产生几种配子？ n对染色体产生多少种配子？ 若再考虑非姐妹染色单体间的交叉互换，产生配子的种类又会怎样？ 对生物多样性的形成有何意义？ 2n 配子形成的过程：同源染色体分离，非同源染色体自由组合。 增加物种多样性 8种 1、 100个卵原细胞与100个精原细胞形成的生殖细胞受精，能形成受精卵（　）个：　　 A. 100个 B. 200个 C. 300个 D.400个 2、一种动物的体细胞在有丝分裂后期有32条染色体，它的体细胞、精原细胞、初级精母细胞、次级精母细胞、精子中DNA数为（　）　　 A. 32，32，64，32，16 B. 16，16，32，16，8 C. 32，32，32，16，8 D. 16，16，16，16，16 3、人的卵细胞内有23条染色体，一个初级卵母细胞在减数第一次分裂前期生成的四分体及减数第一次分裂后期细胞内的染色体数、姐妹染色单体数依次是（　） 　A. 46，46，23 B.23，46，0 B.46，46，23 D.23，46，92 学科班长： 1.回扣目标 总结收获。 学科班长： 1.回扣目标 总结收获。 2.评出优秀小组和个人。 请拿出你的05号导学案，课本，双色笔和典题本，还有你的激情！ 今日赠言：了解面临逆境，远好比何接受顺境重要得多。------马丁·赛力格曼 第1节 减数分裂和受精作用 第二章基因和染色体的关系 二、 受精作用课内探究案 1．了解受精作用的概念、特点和意义。 2．掌握配子中染色体组合的多样性。 【探究目标】 【导学案反馈】 1.优点：书写认真，整体完成情况较好。 2.不足： ①探究能力有待提高 。 ②解决实际问题的能力较弱。 ③部分同学预习不充分，答题欠思考。 3.改进措施：认真研读课本，理清思路，注重分析，养成好的自学习惯。 小 组 优 秀 个 人 得分 1组 2组 3组 4组 5组 6组 小 组 优 秀 个 人 得分 7组 8组 9组 10组 11组 12组 内容： 1.导学案上不能自己解决的问题。 2.合作探究部分的问题，针对训练和拓展训练。 3.在预习过程中发现的新问题。 要求： 1.分层讨论，先一对一再组内共同讨论，总结完善自纠成果。 2.时刻联系课本，注重效率，及时整理总结，记录组内疑问。 3.学习组长和学科组长宏观调控，做好结果反馈及展示点评准备。 4.每个同学都要做到：认真、热烈、高效、有序、激情、投入。 分层目标： A层：深入探究，解决所有疑难问题，做好总结与点评准备； B层：高效讨论，总结探究点答案，并找出自己的疑难点； C层：能够对比区别核心内容，杂交育种和诱变育种。 展示内容 展示组 展示方式 提升要求 问题1 2组 前黑板 可多人展示 问题2 4组 前黑板 可多人展示,仔细绘图 针对训练1、2、3 6组 后黑板 简要说明理由 针对训练4、5 8组 后黑板 简要说明理由 拓展训练1、2 10组 后黑板 简要说明理由 拓展训练3 12组 后黑板 把图画上，方便讲解 展示基本要求： ① 言简意赅； ②认真规范; ③注重小结； ④双色粉笔； ⑤注意效率，可多人展示，务必在6分钟内完成展示内容。 点评要求： ① 注意仪态；② 声音洪亮 ③ 拓展提升；④引导互动 其他同学： ① 认真思考；② 做好笔记 ③ 注意倾听；④ 补充质疑 点评内容 点评组 问题1 1组 问题2 3 组 针对训练1、2、3 5组 针对训练4、5 7 组 拓展训练1、2 9组 拓展训练3 11 组 受精作用及其意义 1、一个精子和一个卵细胞结合，形成一个受精卵。 2、进入卵细胞的只是精子的头部（细胞核） 3、受精卵的细胞质几乎都来自卵细胞。 【知识梳理】 卵细胞 精子 受精作用的过程 卵细胞 受精作用的过程 卵细胞 受精作用的过程 卵细胞 受精作用的过程 卵细胞 受精作用的过程 卵细胞 受精作用的过程 卵细胞 受精作用的过程 卵细胞 受精作用的过程 卵细胞 受精