《金色的脚印》--新田县龙泉一小骆惠芳.pptx

人教版小学语文六年级上册执教人：新田县龙泉一小骆惠芳自学提示一：快速浏览课文，标出自然段序号，并思考：1、文中主要写了哪几个角色？2、到底谁救了小狐狸？自学提示二： 亲情组：浏览4到19自然段，用小标题概括出老狐狸为了救小狐狸做了什么事？ 友情组：浏览18到22自然段，用小标题概括出正太郎为了救小狐狸做了什么？ 啃木桩渐渐地，木桩被啃得很细了。 老狐狸为了救小狐狸做了些什么？ （1）调虎离山（2）咬铁链、喂奶（3）地板下做窝（4）啃木桩正太郎为了救小狐狸都做了些什么？ （1）投送食物 （2）要回狐狸 （3）放生狐狸 自学提示三：品读文本，体会情感。 在老狐狸和正太郎救小狐狸的过程中，哪一处的细节充满着爱的光辉、最打动你？ 聚焦到某一个词上，说说你的感受。 （作批注）孤清、悲伤 光秃秃的柞（zuò）树林上边，露出冷清清的月亮。小狐狸孤零零地坐在窝里，仰起脖子嗥（háo）叫着。那是一种清脆的、悲伤的声音。 环境描写：让人心生同情 这样反复了两次，老狐狸才发现了铁链。它用牙齿拼命的咬，好长时间才明白过来这样做是徒劳的，就卧在地上给小狐狸喂奶。 这一刻，它已经忘记了什么？心里只想着什么？ 这样反复了两次，老狐狸才发现了铁链。它用牙齿拼命的咬，（ 这一刻，老狐狸忘记了疼痛，心里只想着如何救小狐狸；这一刻，老狐狸忘记了劳累，心里只想着她的孩子；这一刻，老狐狸忘记了危险，忘记了秋田狗，忘记了主人会发现自己，心里只想救小狐狸。 ）好长时间才明白过来这样做是徒劳的，就卧在地上给小狐狸喂奶。 这就是（爱）的伟大力量！这就是动物之间生死相依的（浓浓亲情）！ 过了一个月，老狐狸和正太郎熟悉了，有时家里没有别人，正太郎的屋门就会轻轻响一声，两只狐狸从门缝里挤进来，舔正太郎的手，轻松自在地在屋里踱来踱去。小狐狸见到正太郎时，也会用它那粗糙的粉红色的舌头柔和地舔他的手。 从这个“舔”字感受到了什么？ 老狐狸对正太郎的亲切和信任 舔 正太郎跑着跑着，一不小心踩到了悬崖边的积雪上，和雪块一起头朝下栽了下去，失去了知觉。不知过了多长时间，正太郎觉得脸蛋热乎乎的。 他费力地睁开眼睛，蒙眬中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他的身体。? “舔”字表达了什么？此时此刻，正太郎会想什么？返回 情感，是椋鸠十动物小说中最常见的主题之一。人与动物的情感是一条线，还有就是动物亲子之间的情感这条线。椋鸠十常常把这两种情感渲染得催人泪下。 ——儿童文学作家彭懿 第二天，正太郎把小狐狸要了回来，和爸爸一起到山谷里把它放了。 小狐狸刚跑出十几米远，老狐狸不知从什么地方奔了过来，兴高采烈地在小狐狸周围跳来跳去，然后一齐嗖地朝树林深处跑去了。 迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。 课文为什么以“金色的脚印”为题？推荐阅读 1.椋鸠十的《独耳大鹿》《雁王》 2.高洪波的诗集《我喜欢你，狐狸》。它分四部分。 ①其实我没那么坏 ②为我的冒险喝彩 ③小男子汉宣言 ④向太阳滚动。这本诗集实际上是儿童天性和心灵的真实反映。 课外小练笔 课文情节生动，有不少的地方都给我们留下了无限遐想的空间，可以让学生选择自己感兴趣的内容进行小练笔。如：正太郎在去牧场的路上从悬崖上摔了下去，失去了知觉，他是怎样被救的呢？正太郎与小狐狸一家分别的情景一定十分感人，能把它写具体吗？谢谢大家！再见！