大象版四年级下册教材解a.ppt

大象版《科学》 四年级下册教材解读 ——河南教育报刊社组织编写 江苏省通州市实验小学 许飞 tzxufei100@126.com 第一部分 教材概述 温故而知新——教材鸟瞰 目标解读 整体结构 温故而知新——教材鸟瞰 请您回忆 大象版小学《科学》教材是以（ ）为主线来编写的。 A 儿童的生活经验 B 统一的概念 C 探究能力 请您回忆 本套教材的“一根主线”是由六项探究过程能力组成的，这六项过程能力分别是 请您回忆 大象版小学科学教材中设计的了哪三种单元？根据这三种单元在教学中发挥的作用，又分别被称作什么样的单元？ 请您回忆 “探究的探究”单元总是安排在本册教材的最后一个单元。 A 对 B 不对 C 不知道 请您回忆 四年级下册的一级目标是 A 事实与证据 B 观察与提问 C 猜想与假设 D 计划与组织 …… 目标解读 事 实 与 证 据 探讨问题的常见角度 为什么 是什么 怎么样 事实与证据在科学研究中的地位与作用 事实证据在科学研究中的地位与作用 科学建立在实证的基础上的。因此，搜集事实与证据是科学研究的基础，也是科学研究实质性环节。 科学探究中的事实与证据 请您思考——事实与猜想 下列所述哪些是正确的？ A 恐龙的灭绝是事实。 （ ） B 环境突变造成了恐龙的灭绝也是事实。（ ） C “外星人和飞碟”是猜想。 （ ） D 猜想和事实都能作为证据。（ ） 事实与猜想 猜想是对未知事实的一种假设性解释。猜想（假说）的确立需要大量的事实与证据来证实或证伪。 思考：事实与证据的含义和关系 事实：事物的客观反应。事情的真实情况。 证据：能够证明某些事物的真实性的事实或材料。 “事实与证据” 通过观察、实验、调查、实地考察、查阅资料等多种途径，搜集与自己研究的问题有关的事实、数据…… 科学观察与科学实验 科学观察，是人们在科学认识中有目的、有意识地通过感官或仪器，对事物和现象在自然发生条件下进行考察并进行描述和记载的方法。它是获取感性材料的一种活动。 本册教材整体结构 在整套教材中的位置 本册教材的整体框架 二级目标设置的特点 将课程标准中有关搜集证据的内容进行了适当的整合。 注意了学生的认知特点，循序渐进，有针对性地进行培养，使学生的相应能力逐步提高。 四下教材容量 按一学期16周算，共32课时。 三下有8个单元，23个课题，教参安排为29课时上完。 第二部分 各单元教材设计 和教学建议 活动：通览教材 要求： 1、通览教材，了解教材大体内容。 2、及时记下自己的困惑，用小纸条传给我。 时间： 20分钟 第一单元 自然法庭的听证会 一、单元类型：探究能力训练单元（起始单元） 二、二级目标：知道科学研究需要事实与证据，以及体验怎样获得事实与证据 。 三、内容概述： 通过模拟“法庭听证会” 的活动形式，让学生体会到“科学探究和法庭办案一样，需要搜集各方面的事实与证据，才能客观地、辨证地、全面地看待科学问题……” 单元构成 1 你曾经…… 概述： 引导学生回忆并统计自己曾经杀害过哪些小动物？从调查中发现自己无意中“滥杀无辜”的事实，并提出问题：这些小动物该不该被杀死？ 主要目标： 学习运用表格统计数据，做数学运算。 运用调查统计的方法得到数据，发现事实。 1 你曾经…… 教学时间 ： 1课时 教学步骤： 1、引入：自然法庭公告（引导学生感悟举证的重要性） 2、调查统计：杀死动物调查（注意辅导好调查方法） 3、整理数据：全班杀死动物汇总（实现准备好大统计表） 4、思考：到底该不该杀死它们？（先让学生自由争论，再适当导向） 特别提示 ： 防止学生讨论时以比赛谁杀死的动物多为荣。 2 假如我们是…… 概述 运用换位思考的方式让学生设想假如我是蝴蝶，我是蚂蚁……又该怎样？并由此为展开搜集证据的活动。 目标 1、学会站在他人的立场思考利益关系，辨证地、全面地看待科学问题； 2、知道要解决科学问题，必须像法庭办案一样，有充分的事实与证据； 3、了解并选择运用查阅书籍、浏览网络、观察实验、调查采访等方法来搜集事实与证据。 2 假如我们是…… 教学步骤（主要活动） 1、换位思考：假如我们是……（学会站在他人的立场思考利益关系……） 2、活动：自然