教师关爱留守儿童个人事迹材料.docx

用爱照亮孩子的心灵 我是孟楼镇李河小学四年级班主任，同时还兼任学校“留守儿童”关爱工作。我校地处农村，许多学生的家长长期在外务工，把孩子留给年迈的爷爷奶奶、 外公外婆或亲友照看， 因此使得这些留守儿童更需要关爱。 我凭着特有的执著和坚韧， 给“留守儿童”营造了一个健康成长环境，帮助“留守儿童”走出了阴霾，走向了成功。 一、细致入微，做孩子们的良师益友。 认识“留守儿童”优点和缺点， 就要有“细致入微”的工作态度和方法。为了帮助孩子们找回自信心，我与他们建立一种彼此信任、平等互助的关系，与他们进行情感交流。做孩子们的良师益友。学生王某父母离异，成了一个无人照顾的孩子， 远房的姑父好心收留了她。一段时间王某的思想波动较大，任性、孤僻、寡言。我发现后及时组织学生开展爱心帮扶活动， 解决她生活和学习上的困难， 鼓励她参与学校和班级开展的各种活动。 经常与其促膝谈心， 拉近我们之间的距离，通过一段时间的交流，王某的情绪恢复了平静，她又回到了正确的轨道上。 二、扬长避短，用爱心为他们铺路。 由于“留守儿童”的父母多在外少在家， 他们从小缺乏父母的关爱，这就需要老师和家长与他们进行情感上的沟通。所以，要尽量寻找孩子们身上的闪光点，充分发扬他们的特长，并适时加以引导，改正他们的缺点。学生刘某父母离婚后， 狠心的父母把他交给奶奶抚养，奶奶毕竟是奶奶，孩子未感受到父母之爱，心灵寂寞。在接触过一次 网络之后，他便被网络游戏所吸引，有时逃学背着人到网吧上网，愈陷愈深。我发现这一状况， 便与他谈心，先指出他的优点并表示对他的好感，然后询问这一段时间他精神不振，学习成绩下降的原因。开 始他不肯说真话，后来我通过多种活动 （家访、谈话、为他过生日等），用爱心去感召他。 谈话时，我注意语言的技巧和方法， 因为美的语言，不但可以更好地传授知识， 而且还可以陶冶孩子的情操、 净化孩子的心灵。“良言一句三冬暖， 恶语伤人六月寒”，像这样的留守学生并非本质的恶劣， 而是心灵寂寞缺乏关爱误入歧途。 我和颜悦色询问他的生活，给他分析网络游戏的害处， 讲一些做人的道理， 想他之所想，急他之所急。处处无微不至的关心他、爱他，鼓励他积极参健康有益 活动，增强其自信心。现在戒掉了网瘾， 成为一名品学兼优的好学生。三、视同己子，让孩子们沐浴爱的温暖 在参加班主任培训时，一位老师提出这样一个问题： “当学生在学校发生意外事故时，作为老师该怎样处置？” （把学生当着自己的孩子）由于农村学校地域特殊性，多数“留守儿童”上学都比较远，且安全意识较薄弱， 这样他们就充满了安全方面的隐患， 而且有些安全隐患是十分严重的。学生王俊，父母都在上海打工，奶奶充当临时监护人。他个头虽小，但酷爱运动。一次，他在打蓝球时不慎摔到，将左手的手腕骨折断。当同学们向我报告后，我迅速到他跟前，看到他用右手把受伤的左手端着，他脸色苍白，嘴唇发乌，不停地颤抖，我没有多想，毫不犹豫抱起他，第一时间送到医院。一路上，我一个劲安慰他：“没事的，别怕！”医生拉骨并找准位置接骨时，我紧紧 抱住他不让他乱动， 口里还一直说： “一会儿就好了， 听话好孩子。”看他疼得额头上冷汗直冒，我心里真难受，我跟他说：“疼就喊吧，别憋着。”但他的坚强更让我感动，我让他把头靠着我的肩膀上，希望这份依靠能让他减轻一些痛苦。 在整个医治过程中， 他紧紧地依偎着我，我感觉我们不是师生而是父子， 直到一切安排妥当之后我才告知他的家人。 事后，针对这一突发事件，我作了深刻的反思：教师不但对留守学生承担道德品质方面、 学习方面的教育， 还应该在安全和自卫方面加强教育，作为一名教师在任何时间、 任何地方遇到学生的安全事故，都应义无反顾冲上前， 第一时间把孩子送到医院接受治疗， 在工作中我是这样想的，也是这样做的，在实际行动中践实师爱的伟大。 四、倾心尽力，开展丰富多彩的活动，让爱进驻留守之家。 为进一步加强留守儿童之家的建设与管理工作，创新工作思路， 坚持以服务留守儿童为目标， 不断拓宽育人渠道， 我利用业余时间组织教师开展工作 1、开展师生谈心活动。组织代理家长（班主任）每周与 “留守儿 童”谈一次心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方 面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。 2、开展课外兴趣小组活动。要求各班成立各种课外兴趣小组， 组织 “留守儿童 ”至少参加一项课外兴趣小组活动，丰富 “留守儿童 ”的 课余生活。 3、组织留守儿童开展各项文体活动，如乒乓球赛、广播操比赛 和书画展等。 4、做好了贫困留守儿童的摸底、登记工作，建立贫困留守儿童 档案，并及时上报材料， 5、利用双休日、节假日开展读一本好书、写一封亲情书信、过 一个快乐的生日、做一件有意义的事等活动， 。 6、维护留守之家设备正常运转。 关爱无边，亲情漫漫。我是