小学英语课题第二阶段实施计划及总结.docx

1.不悔梦归处，只恨太匆匆。 2.有些人错过了，永远无法在回到从前 ;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛 ! 3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。 4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。 ” 5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。 ” 6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。 ” 7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。 8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。 9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。 小学英语课题第二阶段实施计划 ——小学英语学科教学中培养学生的语言交际能力的研究乾安县第一小学英语课题组 一、研究的目的 从强化英语口语训练入手， 分析影响学生口语能力的几种因素， 探讨提高学生口 语能力的基本策略， 充分发挥教师的智慧， 挖掘学生的口语潜力， 切实提高学生 的口语能力。 二、研究内容与策略 实施阶段。（ 2014 年 3 月—— 2014 年 9 月） 、分别对教师、学生、家长进行调查问卷。 2、收集、整理、统计、分析调查数据和材料。 3、撰写调查报告。 4、学习理论，运用理论指导课题实验。 5、以调查分析的结果为依据，研究教育对策 开展课题实验 探索在学科教学中 提高小学生英语语言交际能力的具体有效的方法。 三、实施方法与策略 1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！ ” 2.老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。 3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。 1.不悔梦归处，只恨太匆匆。 2.有些人错过了，永远无法在回到从前 ;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛 ! 3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。 4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。 ” 5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。 ” 6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。 ” 7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。 8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。 9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。 课题组自行编制学生问卷、 教师问卷、 家长问卷以问卷调查方式， 调查我校 学生英语语言交际能力的现状、 教师在学科教学中培养学生英语语言交际能力的 情况以及家长对培养孩于英语语言交际能力的看法和做法。 小学英语课题第二阶段总结 ——小学英语学科教学中培养学生的语言交际能力的研究 乾安县第一小学英语课题组 2014年 9月，我研究的小课题 《 小学英语学科教学中培养学生的语言交际能力 的研究》 第二阶段已结束了，第二阶段课题研究的工作进展顺利。现对这阶段做 简单的总结： 在第一阶段的基础上， 我对课题方案认真地学习， 为了提高科研素质， 我加 强了理论学习课题研究需要科学的教育理论支持， 其重要性是不言而喻的， 作为 一线的教师， 我在这一点上显然较为薄弱。 因此，我高度重视对教育教学理论的 学习，以期提高教师的理论修养， 更新教育观念， 使课题研究工作在科学的理论 指导下展开。我充分利用在学校和在家的空闲时间，课题组自行编制学生问卷、 教师问卷、家长问卷以问卷调查方式，调查我校学生英语语言交际能力的现状、 1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！ ” 2.老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。 3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。 1.不悔梦归处，只恨太匆匆。 2.有些人错过了，永远无法在回到从前 ;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛 ! 3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。 4.方茴说