安徽最美教师优秀案例事迹材料.docx

“安徽最美教师”师德师风 优秀案例事迹材料 我，范一江，男， 1962 年 2 月出生， 1978 年参加工作， 中专学历，现任小学综合学科高级教师。 1978 年夏天， 因当时的茶林小学地处偏僻山区， 离最近 的公路也相隔七、八公里，全是山路，来去靠步行，遇到大 雪封山便与世隔绝，根本没人愿意来这里担任教师。学生数 达到了 75 人，但仅有一名公办教师，加上一名下放知青临 时代课，教师短缺，我便在生产大队的推荐下当上了一名民 办教师，从此走上了教师岗位。 年来，我一直扎根偏僻山区，以校为家，勤奋学习，锐意进取，模范履行教师职责，爱岗敬业，勇挑重担，恪尽职守，任劳任怨，把全部的精力献给了家乡的教育事业，在平凡的岗位上做出了显著的业绩。 一、勤奋学习，锐意进取。 刚从事教师这项工作时，因为我不是“科班”出身，从备课到上课一窍不通，不知从何处着手。当时的教学参考资 料十分匮乏， 上课就靠一本教材一支粉笔， 其他什么都没有，更谈不上教研活动。俗话说，要给学生一碗水，老师要有一 桶水。为了尽快熟悉业务，掌握教学基本要素，我站在教室外面偷听其他教师上课，自费购买教学参考资料自学。就这 1 样边教边学，经过慢慢探索，渐渐进入了角色 。经过几年 的锻炼，我的班级管理和教学水平不断提高，教学成绩稳步上升。 在教学实践中，我深切体会到，没有坚实、厚重的业务功底，没有准确的知识结构，没有先进的教育思想，根本无法胜任教师这一职业。要想与时俱进就必须坚持学习，不断 更新知识， 以适应教育教学需要。 为了提升自己的业务水平，我先后参加了县级举办的教师基本功培训班、教师继续教育 培训班、现代信息技术应用培训班，学历提升教育，校本培训等各类培训活动，并在多个培训班中获得“优秀学员”称号。在教科研方面，积极参加县、乡、校组织的各项教研活动，撰写的教育教学论文多次获县级及县级以上奖。不仅如 此，我还根据工作需要积极自学。 2001 年，学校买回几台电脑供老师使用。那时电脑对我来说是见所未见，更谈不上使 用。为了尽快学会操作电脑，我就利用课余和节假日时间，从开、关机学起。没人指导，我就一个人慢慢摸索。经过勤学苦练，终于较熟练地掌握了电脑的使用技能，不仅能将现代信息技术服务于教育教学，电脑出现了问题还能够进行简单维护。 二、 恪尽职守，爱岗敬业。 自从踏上“三尺讲台”至今，我始终爱岗敬业，不求名不求利，在平凡的岗位上默默耕耘。 2 在茶林小学任教期间，包班复式教学，先是两个年级复式，随着学生数的减少，后来是三个年级复式。当时的茶林小学条件简陋，没有像样的校舍，租用民房、集体房屋作为 教室。房顶漏雨了， 我自己上去检修。 尽管如此， 在工作上，我时刻严格要求自己，严格遵守教师道德规范。早到校晚离 校，从早到晚蹬班，全天候和学生待在一起，遇到教学上的问题和学生一起讨论。自制教具，自制体育器材，努力提高教学质量。就是在这样的条件下，我所任教的学科教学质量在全乡名列前茅，五年级数学曾连续三届取得全乡第一的好成绩。 在此期间，不但白天要为孩子们上课，晚上还要在农民夜校为大人们上课。在农民夜校里，由于教学方法得当，农民的学习热情很高，每天晚上教室里济济一堂，认真学习。 在县里组织的农民文化课现场测试中，平均成绩达到 90 多分，得到了县教育局的高度评价。 随着学校布局调整，我于 1993 年 8 月被调到刘村中心小学任教。来到新的环境，我更加严格要求自己，尽心尽力 备好每一堂课，从不上随意课。上课前，我认真钻研教材、钻研教学用书，在了解学生的基础上，力求吃透教材。上课 时，认真讲课， 抓住重点， 突破难点， 能运用多种教学方法，让学生主动参与，充分调动学生的学习积极性、创造性，培养学生的多项思维能力和综合实践能力。课后总是及时地反 3 思这堂课的优点与不足。对学生的作业我总是认真批改，只要学生有点滴进步就进行鼓励表扬，对出现的问题及时辅导学生进行纠正。业务上的努力，使我收获了丰硕的果实，连续多次教学成绩、兴趣小组效果评比成绩在全县都名列前茅，我也多次被评为县级“优秀教师” 。 工作上的兢兢业业、勤勤恳恳，使我成为学校里最忙的“大忙人”。除了承担教学任务外，还先后承担了学校总务、 成人文化教育、 幼儿教育、 安全卫生管理等工作。 工作再忙，任务再重，我都恪尽职守，创新工作思路，提高工作效率， 努力把每项工作做好。寒暑假中的大部分时间我都留守在学校，负责学校的建设、维修等工作，牺牲了无数个双休日，处理工作中的事务。天道酬勤，我负责的各项工作均受到上级领导的肯定和同行们的好评，其中成人文化教育工作曾被评为市级“先进单位” ，我被评为县级“成教先进个人”和“优秀教育工作者” 。 三、热爱学生，率先垂范。“爱心”是老师工作中不可或缺的情操，也是老师工作 的主旋律。 我在茶林小学任教的