《心声》ppt课件(6)优质课件.pptVIP

黄蓓佳 黄蓓佳：当代女作家，著有小说集《小船，小船》、《芦花飘飞的时候》、《遥远的地方有一片海》、长篇小说 《夜夜狂欢》等。 沙哑 发窘 抽噎 纸捻 毛毛剌剌 窸窸窣窣 jiǒng yē niǎn là xī sū yǎ 心声 想读课文 偷读课文 听读课文 终读课文 遭拒绝 忆往事 受嘲笑 感师生 故事 情节 开端 发展 高潮 结局 (1-17) (18-27) (28-44) (45-59)  思考一下问题： 1、综观课文的故事情节，小说中的主要矛盾冲突是什么？ 2、李京京通过什么方式表达了自己内心的情感？ 李京京想在公开课上朗读课文，程老师却以李京京嗓子沙哑念不好为由不同意他朗读。 朗读小说《凡卡》 “……亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家去，回到我们村子里去吧，我再也受不了啦……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝，带我离开这儿吧……” 李京京渴望得到朗读机会；渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重；渴望父母和谐，家庭温暖；渴望亲情和友谊而想念爷爷和妮儿；渴望情感的倾诉与宣泄。 心声 想读课文 偷读课文 听读课文 终读课文 遭拒绝 忆往事 受嘲笑 抒真情 尊重每一个学生、关爱每一个学生 作者的心声： 你最喜欢哪个人物？结合内容，说说你喜欢这个人物的哪些性格？ 请以“我从________(句子或者段落)，运用了______________描写方法， 写出他的______________。”的句式。 李京京：朴实真诚、善良而宽容、自信而沉郁、执著而倔强、铭记亲情友情并渴望表达。 程老师： 认真、好强，又有点自信，对工作认真负责；也存在不足。 本文人物描写最突出的方法是： 心理描写 1、直接：想读课文的愿望；树林里对爷爷妮儿的思念；想读又不敢举手的矛盾；读过头的懊悔。 2、间接：想读望老师的神态；结结巴巴的话语；课上希望得到朗读机会的动作。