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英语培优补差计划
一、指导计划
提高优生的自主和自觉学习能力, 进一步巩固并提高中等生的学习成绩, 帮助差生取得适当进步, 让差生在教师的辅导和优生的帮助下, 逐步提高学习成绩, 并培养较好的学习习惯, 形成英语基本能力。 培优计划要落到实处, 发掘并培养一批英语尖子,挖掘他们的潜能,从培养英语能力入手,训练良好学习习惯,从而
形成较扎实的基础和阅读能力, 并能协助老师进行补差活动, 提高整个年级的英语素养和英语成绩。
二、目标:
在这个学期的培优补差活动中, 培优对象能按照计划提高读、 说、听的综合英语能力,成绩稳定在 90 分左右,并协助老师实施补差工作,帮助差生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。
培优主要是继续提高学生的听说能力和阅读能力。 对于优良学生在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,课外精心挑选一些拔高题,题型要多种多样,
介绍或推荐学生适量课外阅读, 让优生扩大阅读面, 摄取更多课外知识, 定时安排一定难度的练习任务要求他们完成, 全面提高英语能力。 通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性,从而逐步提高优良学生的学习成绩。
辅差的内容是教会学生敢于做题, 会做题,安排比较基础的内容让他们掌握, 可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢
于说、进而争取善于说。
1、帮助他们树立自信心。
2、教会他们正确的学习方法,使学习变被动为主动。
3、减少作业量,认真查漏,专项训练。
4、坚持不懈地关爱后进生。
1)多鼓励少批评。只要发现他们有进步,哪怕是很小的进步,也要及时表扬他们,鼓励他们再接再厉。 只有主观积极性调动起来了, 才能更好地发挥他们自己的潜能,使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。
2)组织互助小组进行帮助。本学期继续以班级为单位,组织互助小组,举行一帮一活动,对生活和学习上有困难的学生给予帮助。
3)加强与家长的沟通联系,争取家长的配合。
三、具体措施
.课外辅导,利用课余时间。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验,差生加以学习。
4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
9.必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。
小学英语培优补差总结
这个学期我在对学生进行培优补差方面付出了很多努力, 也有很大收获。 总结起来大致有以下几点:
一、思想方面的培优补差。
1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得
老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。 了解学生们的学习态度、 学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与学生家长、科任老师联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、精心设计教案,创设轻松愉快的学习环境
后进生由于基础差, 很多时候都听不懂, 对英语学习会产生惧怕抵触的心理。 如果这时我们还用一些枯燥乏味、 陈旧的方式教学, 只会使这群孩子更加厌学, 甚至会扩大“后进生”的队伍。因此,在平时的教学中,我总是精心设计每节课,利用多种教学手段,如卡片、头饰、图片、模型、多媒体课件等把教学内容安排
在学生所熟悉的情景中, 并根据需要给教学内容配上音乐、 动作,还可以自己编歌谣、歌曲,利用形式多样的游戏进行操练巩固。让所有的学生在教中乐,乐中学,学中玩。在无形之中掌握当天的内容。
三、狠抓细节,“强迫”后进生养成良好的学习习惯
许多学生成为“后进生”不是智力不够而是学习习惯不好。 大多数优等生都有很好的学习习惯。 所以平时我非常注重“后进生”学习习惯的养成。 比如有的学生上课不认真听讲, 总喜欢做小动作。 我就悄悄跟他达成协议, 如果他表现好我就会奖励他小红花, 表示对他的赞赏, 如果他表现不好我就会看看他然后很大声的讲课以示提醒。 还比如有的“后进生”总不按时完成作业, 我就让他和周围的同学进行比赛,谁最先认真完成作业谁就可以在评定表上加红花。一学期下来有
朵的我将有奖品,作为鼓励。还有的“后进生”不喜欢背单词和读书,我就“强迫”他们背和读。 现在的孩子都很有思想, 一般都比较爱面子的。 为了不让自己丢面子有时会“无奈”地去做一些事情。 利用这点,我就把一些“后进生”分成几组,每天一上课就轮流到黑板上带读单词, 那些孩子为了自己的“面子”在课后总是积极的
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