心理咨询师三级技能 第一章 心理诊断技能.ppt

非言语行为的运用－声音特质 声音通常包括嗓音的音质、音量、音调和言语速度。人们借助于声音的轻重缓急来自觉不自觉地表达自己错综复杂的思想和感情。 咨询师不仅要善于判别求助者声音变化所表达的涵义，还要善于运用声音效果加强所表述内容的意义及情感。 咨询师要善于利用声音停顿的效果。这种停顿有时是一种强调，以引起求助者的重视；有时是一种询问，以观察求助者的反应；有时则是为了给求助者提供一个思考的机会。 非言语行为的运用－空间距离 咨询时咨访双方的空间距离也具有非言语行为的特征。 一般来说，在专用咨询室里，座位可能相对固定，咨访按各自位置就坐即可。但座位的布置则应符合有助于咨询关系建立、彼此感到适宜的原则，距离以1米左右为好。有些喜欢面对面交谈，觉得这样有更多的目光和面都表情交流，言语沟通比较直接。有些则喜欢成直角而坐，觉得可以避免太多的目光接触 （一）公众距离（3.6-7.5米）（12-25英尺） （二）社交距离（1.2-3.6米）（4-12英尺） （三）个人距离（0.45-1.2米）（1.5-4英尺） （四）亲密距离（0-0.45米）（0-18英寸） 非言语行为的运用－衣着及步态 衣着也可以视为非言语交流的一部分，因为衣饰能反映一个人的个性、经济地位、文化修养、审美情趣等等，尤其是较能体现出求助者来访时的某种心情。 求助者进咨询室的步姿、动作、神情，对于咨询师把握求助者亦是有价值的。那些垂头丧气、痛苦不堪的求助者从他们进门的一刹那就暴露无遗。 第四单元 放松训练 放松训练（松弛训练）：一种通过训练有意识地控制自身的心理生理活动，降低唤醒水平，改善机体紊乱功能的心理咨询与治疗方法。 放松训练的类型： 呼吸放松法（腹式呼吸法和鼻腔呼吸法） 肌肉放松法 想象放松法 放松训练的程序 咨询师介绍原理； 咨询师进行示范、指导； 强化求助者的练习； 指导求助者用掌握的放松方法，代替紧张焦虑； 第五单元 简易行为矫治—阳性强化法 行为疗法基础理论 经典条件反射在治疗中的应用就称为行为治疗 第二种成分是操作条件反射，在治疗中的应用称为行为矫正 第三种成分称为认知行为治疗 阳性强化法基本原理 行为主义理论认定行为是后天习得，一个习得行为如果得以持续，一定是在被它的结果所强化。所以如果想建立或保持某种行为，必须对其施加奖励；如果要消除某种行为，就得设法给予惩罚。 以阳性强化为主，及时奖励正常行为，漠视或淡化异常行为，这种方法就叫做阳性强化法。 操作过程 1明确治疗的目标行为：目标越具体越好，如果目标过大，将难以操作。设定的目标应当可以客观测量，能够反复强化。 2监控目标行为：评定目标行为的基础水平。详细观察和记录该行为发生的频度、程度和后果。特别要注意目标行为的直接后果对不良行为的强化作用。 3设计干预方案，明确阳性强化物：设计新的结果取代以往不良行为产生的直接后果。 4实施强化：继续记录目标行为。当求助者出现适当行为时及时给予强化。正性强化的标准应是现实可行的，可达到的。要设计一个渐进强化时间表，促使行为朝期望方向发展。内外强化物要同时使用，对求助者要有足够的吸引力。 5追踪评估 注意事项： 目标行为单一具体； 阳性强化应该适时、适当； 随时间进程，强化物可以由物质刺激变为精神奖励，最终可撤销强化物； 其他行为疗法 1.增强法：正强化 负强化（通过撤销惩罚来强化孩子变好） 2.惩罚法：一是给予个体不喜欢的强化物或厌恶刺激；二是撤销个体还在享用的正性强化物。 常用的惩罚包括批评，罚款，劳动改造等。 特殊的惩罚包括束缚身体，隔离，厌恶疗法（电击，催吐剂，饱和策略）等。 3.消退法。对不良行为不予注意，不予强化，使之渐趋削弱直到消失。 4.代币管制法。 第六单元 合理情绪疗法 合理情绪疗法的人性观 人生来就具备理性和非理性两种思维。 理性思维使人能用语言表达自己，与他人沟通并建立亲密关系，在爱中生存和发展，迈向实现人生理想的目标。 非理性思维使人对环境和他人要求过高，因而难以与人建立和谐的关系，在孤独和苦闷中生活，进而产生许多情绪和行为方面的困扰。 任何人都不可避免地具有或多或少的非理性思维，但人们能够以新的、理性的思维代替旧的、非理性的思维，从而解决情绪和行为困扰。 基本原理 合理情绪疗法（RET）是美国著名心理学家艾利斯(A·Ellis)于20世纪50年代首创的一种心理治疗理论和方法，这种方法旨在通过纯理性分析和逻辑思辨的途径，改变求助者的非理性观念，以帮助他解决情绪和行为上的问题该理论认为，使人们难过和痛苦的，不是事件本身，而是对事情的不正确解释和评价。 事情本身无所谓好坏，但当人们赋予它自己的偏好、欲望和评价时，便有可能产生