大学生如何完成角色转换.ppt

宜春职业技术学院 人的一生有多种角色的转换 角色转换: 个体从一个角色进入另一个角色的过程 婴儿----幼儿园小朋友—学生----职业人； 儿子（女儿）----父（母）。 从学生角色到职业人角色的转换是我们每个人必须经历的过程，也是我们人生中最重要一次转折 一、角色转换 学生角色 大学生大多处在18－24岁这一年龄阶段，是人生中增长知识。发展智力、求学成才的关键阶段。 大学生的中心任务是努力学习以专业知识为主的多方面知识，培养以专业能力为主的各种能力。 因此，这是一个接受教育、储备知识、培养能力的重要阶段。 职业角色 职业角色：在某一职位上，以特定的身份，依靠自身知识和能力并按照一定的规范具体地开展工作，在行使职权、履行义务为社会作出贡献的同时取得相应的报酬。 二、学生角色向职业角色的转变 1、角色转变的准备过程 2、角色转变的内容 1、角色转变的准备过程 毕业前夕的“半职业化”角色转换，即完成毕业实习期的角色转换。 一方面，为完成毕业论文做准备； 另一方面，在实习单位积累工作经验。 2、角色转换的内容 主要表现为： (1)、从“要”到“给”的转变 (2)、从“索取”到“贡献”的转变 (3) 、树立“不再可以随便犯错”的理念 三、大学生与职业人的根本区别 1、承担的责任不同 2、面对的环境不同 3、人际关系复杂 4、面对不同的文化环境 5、社会规范和社会权利也不同 1、承担的责任不同 成为一个职业人以后，应尽快地适应社会。 必须学会服从领导和管理，迅速适应上级的管理风格； 职业人如果在工作中犯了错误，是要承担成本和风险的责任，承担相应的社会责任的 2、面对的环境不同 大学生在校园里是寝室——教室——图书馆——食堂四点一线的简单而安静的生活方式，单纯而简单的校园文化气氛。 但成为职业人在紧张的职场上，面临的社会环境是快速的生活节奏，紧张的工作和加班；没有了寒暑假，自由支配的时间少；还要承受不同地域的生活环境和习惯；由于缺乏实际工作经验，开始工作时往往不能得心应手；感觉工作压力显著增加，给心理造成很大的负担。 3、人际关系复杂 处理好人际关系是每一个大学毕业生走上社会后必须学会的课题。 初出茅庐人际交往比较单纯，社会上的人际关系相对于学院中的同学关系要复杂得多，一时感觉不适应。 事实上，不同的环境对人的影响和要求也不同。 4、面对不同的文化 作为学生在大学里，学习时间可弹性安排，少许逃课没人管你，有较长的节假休息日，教学大纲提供清晰的学习任务； 但作为职业人在单位里，规定上下班时间，不能迟到早退，经常加班加点，节假日很少，工作任务急又重； 5、社会规范和社会权力不同也不同 社会规范指人们社会行为的规矩﹐社会活动的准则。 它是人类为了社会共同生活的需要﹐在社会互动过程中衍生出来﹐相习成风﹐约定俗成﹐或者由人们共同制定并明确施行的。 其本质是对社会关系的反映﹐也是社会关系的具体化。 四、角色转化过程中出现的问题 1、对学生角色的依恋 2．对职业角色的畏惧 3．主观思想上的自傲 4．客观作风上的浮躁 1、对学生角色的依恋 一些毕业生在角色转换过程中容易依恋学生角色，出现怀旧心理。经过十多年的读书生涯，对学生角色的体验可以说是非常深刻了，学生生活使得每一位学生在学习、生活和思维方式上都养成了一种相对固定的习惯。 在职业生涯开始之初，许多人常常会自觉或者不自觉地把置身于学生角色之中，以学生角色的社会义务和社会规范来要求自己、对待工作。 以学生角色的习惯方式来待人接物，来观察和分析事物。 2、对职业角色的畏惧 面对新环境，一些大学生在刚走进新的工作环境时，不知道工作应该从何人手，如何应对工作，怕担责任，怕出事故，怕闹笑话，怕造成不良影响。 工作上就放不开手脚，前怕狼后怕虎，缺乏年轻人的朝气和锐气。 3、主观思想上的自傲 有一些毕业生对人才的理解不够全面和准确，认为自己接受了比较系统正规的高等教育，拿到了学历，学到了知识，已经是比较高层次的人才了。 因而，往往看不起基层工作和基层工作人员，甚至认为一个堂堂的大学毕业生干一些琐碎的不起眼的工作是大材小用，有失身份。于是就轻视实践，眼高手低。 4、客观作风上浮躁 一些人在角色转换的过程中受社会环境的影响，表现出不踏实的浮躁作风和不稳定的情绪情感。 一阵子想干这项工作，一阵子又想干那项工作，不能深人工作内部了解工作性质、工作职责以及工作技巧。 近年来，毕业生要求调整单位的人数增多，就是因为一些学生就职责很长时间后还不能稳定情绪，进入不了职业角色，反而认为单位有问题，没有适合自己的职位。 事实上，如果不能静下心来踏踏实实地学习，适应工作，不管什么样的单位部不会适合。 五、角色转化的原则 1．热爱本职工作，培养职业兴趣 2．虚心学习知识，提高工作能力 3．勤于观察思考，善于发