“和而不同 美趣各异” 洛川学校发展规划.docxVIP

和而不同 美趣各异 上海市洛川学校发展规划（2017年1月—2021年12月） （经学校第六届教代会第一次会议审议通过） 上海市洛川学校是一所公办九年一贯制学校。学校占地面积13003平方米，目前共9个年级32个教学班，在籍学生994人，在编教职工116人。经过不懈的努力，学校已成为一所社区肯定、学生喜欢、家长满意的上海市新优质学校。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，结合《普陀区教育改革和发展“十三五”规划（2016-2020年）》以及学校的发展实际，特制订学校未来五年发展规划。 第一部分 学校发展基础 一、学校发展优势与经验 1、清晰可见的和美教育办学路径 学校构建了“和美教育”理念文化和“和美教育”目标体系，同时还构建了“和美教育”实践体系，与学校的发展规划、课题研究同步进行，使学校教育实践与探索更有成效。校园内绿树成荫，花团锦簇，干净整洁，环境优美。同时，从孩子的视角装扮校园，从教育意义的角度设计校园，加强校园文化建设。在校园绿化、文化、信息化的整体规划中，努力寻求自然环境、人文环境以及现代化环境的和谐交融，成为和美校园。近些年来，学校通过“和美教育”的实践和探索，教育教学质量稳步提高，社会声誉不断提升。 2、日益鲜明的信息化办学特色 学校的教育信息化特色成绩显著，源于坚定教育信息化的信念、坚守十八年的教育信息化实践和探索，学校的工作重心由起步之初关注基础设施和资源建设，逐步过渡到教师信息技术应用能力提升，再到聚焦学生数字化学习能力的培养，即由环境建设转向教与学主体（教师与学生）应用能力的发展。尤其是以教育科研的方式推进信息化，更使得学校办学特色凸显。可以说，正是依托“和美教育”的实践与探索，以信息化办学特色为切入口，做到“以质立校、科研兴校、特色强校”，以教育信息化促进了学校的全面发展，学校成为一所和谐至美、优质有内涵的新优质学校。 3、充满人文情怀的学校管理 学校管理在人文关怀方面已有成效，多项工作和活动有很较好的表现。校园环境改善能够支撑和美教育文化的要求，如学生创新实验室等专用教室的新建，教师阅览室、教工食堂等场所的改建，服务师生，提升幸福指数。学校通过创建温馨办公室，营造和谐奋进的工作氛围。因为整洁美观的办公室环境、和谐温馨的人际关系、积极向上的工作干劲，能更好地促进教师专业化发展，营造和谐校园的氛围。对学生加强心理健康教育，提倡“爱心铸美”。积极开展心理健康知识讲座、心理话吧、阳光心理等活动，使学生掌握心理健康知识，学会心理自我调节，使学生心里充满阳光，脸上挂满微笑，能够承受挫折，适应社会，成为一个心理健康、人格健全的人。 4、生动活泼的学校德育实践 重点开展“和美班级”文化建设，提倡“励行尚美”。通过“给行为一个约定，让和美绽放校园”等主题教育活动，力抓养成教育；通过温馨班集体建设，促进学生自我教育，着重组织开展学生自律自主特色管理。以“一班一品”活动为抓手，在班级文化建设活动中陶冶人。学校的每个班级都有各自独特的文化，班主任在与学生充分交流、民主讨论的基础上，确立了班风建设的目标，设计班级名片，自拟班名，自创画作，布置在教室内外墙壁上。通过“一班一品”创建活动，对于学生而言：提高了学生人文素养，促进了学生习惯养成，张扬了学生的独特个性，发展了学生的创新思维，树立了学生自信心，培养了学生的健全人格。重点推进学生志愿者服务，提倡“奉献明美”。在丰富多彩的活动中培育人，坚持开展“体验式德育活动”，让学生“在活动中体验，在体验中成长”。 5、扎实有效的课堂教学改革 在全体教师研讨的基础上形成了和美课堂“五和六美”的评价标准，教师们据此比对自己的日常教学行为，在实践的基础上整理完成专辑《和美课堂二三事》（教学案例、育人故事案例）。教学管理以规范为前提，从教学“五环节”着手，完善课堂教学常规，目标是有效备课、高效课堂、精炼作业、及时辅导、科学评价，提高教学环节的执行力和教学效能。学校强化命题研究的训练，以教学大奖赛的方式分别开展了围绕学科课程标准、等第制评价、教学基本要求等主题进行命题研究，还组织教师开展“我的学习我做主”个性化练习设计，这些活动较好地历练了教师的基本功。为适应教育改革的要求，转变教学观念，学校组织教师积极参与普陀教育J课堂、数字教材、智慧教育、创课中心等项目，促进教学方式和学习方式的转变，努力提升教学质量。 6、初见成效的学校课程建设 综合考虑学生发展水平、学校发展可利用资源以及教师发展的优势与需求，初步构建了学校“和美教育”课程体系，制定了学校整体课程方案，注重基础性课程与校本课程的互补，走自培和引进之路，形成学校和社区合力，拓展学校“和美课程”项目，让更多学生有更广阔的选择余地和学习机会，开发以创