《位置和范围》教学设计().docVIP

6.1《位置和范围》教学设计 第一课时? 雄踞东方的大洲（亚洲的地理位置） ?教学目标 1．能在地图上读出某大洲的纬度位置和海陆位置。 2．能运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。 ?【情感、态度与价值观】 1．通过小组合作学习的方式，培养学生的探究意识，提高学生合作解决问题的能力。 2．通过展示不同类型的地图，给学生以思维美和发现美的享受，提高学生学习地理的兴趣。 一?教学过程 ?导入新课──用亚洲的景观图片激趣导入，用模拟旅行启发引导，体现从地理事实和身边教起的教学新理念 ?教师：课件播放亚洲的景观图片（如喜马拉雅山、长城、富士山、泰姬陵等）。你知道这些景观在哪个大洲吗？ ?学生：亚洲。 二 出示教学目标 1．能通过地图和其他资料，尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”。 ?2．能通过图片资料，尝试了解亚洲不同地区居民的生活差异。 出示自学指导 请同学们认真看课本4到6页内容，并完成以下内容： 1你知道世界上你知道世界上最大的大洲是哪一个吗？ 2人口最多的大洲是哪一个吗？ 3你知道世界陆地的最高点在哪吗？在哪一个大洲？ 4你知道世界陆地的最低点在哪吗？在哪一个大洲？ 5你知道中国在哪一个大洲吗？ 6.读图6.1《亚洲在世界中的位置》，描述亚洲在东西半球、和南北半球中的位置。（绝大部分在东半球、北半球） 7活动读图6.3说出北美洲的经纬度位置，找出北美洲周围的大洋、大洲，说出它们分别位于北美洲的方位，归纳北美洲的海陆位置特点。 8读图6.2《亚洲的范围》，找出亚洲的纬度位置 生自学，师指导 点拨 教师：要了解一个大洲的情况，需要知道它的自然环境和人文环境。那么自然环境包括哪些要素呢？ 学生：自然环境包括地理位置、地形、气候、水系等。 教师：我们应当如何描述亚洲在世界中的位置呢？其实这和我们刚才描述公园的位置是一样的：亚洲所在的“区”就是它在世界中的半球位置，亚洲所在的“街道”就是其经纬度，亚洲的“邻居”就是它周边的大洲和大洋。 教师多媒体课件展示：亚洲在世界的位置图。 ? ? 教师：在东西半球中，亚洲主要位于哪个半球？南北半球呢？判断的依据是什么呢？你能从上图中得到有效信息吗？ 承转：学习亚洲的地理位置，还要了解其海陆位置，找出其周围的大洋、大洲。观察亚洲周围的大洋，分别位于亚洲的哪个方位？以及周围的大洲，各位于其哪个方位？ ? ? 1．说出亚洲周围的大洋，并说出亚洲不直接濒临四大洋中的哪一个？ 学生：亚洲北、东、南三面环绕着北冰洋、太平洋和印度洋；亚洲西面虽濒临大西洋的属海黑海和地中海，但并不直接濒临大西洋。 2．说出亚洲周围的大洲，并说出各大洲与亚洲的分界线，以及哪个大洲与亚洲处于同一块大陆，哪个大洲占据了该大陆的大部分？ 亚欧分界：乌拉尔山──乌拉尔河──里海──大高加索山脉──黑海──土耳其海峡。 亚非分界：苏伊士运河。 亚、北美分界：白令海峡。 欧洲与亚洲同处于一块大陆，即亚欧大陆。亚洲占据了亚欧大陆的大部分。 请大家再次读图观察包围亚洲的大洲和大洋，一起完成下列表格吧 六 知识巩固 七．检测 ? 大洲 位于亚洲的方位 与亚洲的分界线 欧洲 在亚洲的?????? 方 ??? 山脉???? 河??? 海???? 山脉??? 海??? 海峡 非洲 在亚洲的?????? 方 ????? 运河 北美洲 在亚洲的?????? 方 ______海峡 大洋洲 在亚洲的?????? 方 ? ? 作业 练习册 教后反思 第二课时? 世界第一大洲（亚洲的范围） 教学目标 ?1．能通过地图和其他资料，尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”。 ?2．能通过图片资料，尝试了解亚洲不同地区居民的生活差异。 一 教学过程 导入新课──用知识链接的思路带领学生直接进入新知识的学习 ?上节课我们了解了亚洲的经纬度位置，你有没有觉得亚洲跨经纬度范围都很广呢？让我们一起探究一下亚洲的范围知识吧！ ?讲授新课──用学生活动和实践链接创设情境，带领学生探索新知，体现过程和方法教学的新思想 二 出示教学目标 1．能通过地图和其他资料，尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”。 ?2．能通过图片资料，尝试了解亚洲不同地区居民的生活差异。 出示自学指导 请同学们认真看课本4到6页内容，并完成以下内容： 1.读图6.1《亚洲在世界中的位置》，描述亚洲在东西半球、和南北半球中的位置。（绝大部分在东半球、北半球） 2读图6.3说出北美洲的经纬度位置，找出北美洲周围的大洋、大洲，说出它们分别位于北美洲的方位，归纳北美洲的海陆位置特点。 3.读图6.2《亚洲的范围》，找出亚洲的纬度位置 4．亚洲共分为哪几个区域？这是根据什么划分的？ 5．中国位于哪一地区？这