儿童教育游戏设计与开发研究(修改稿) (3)new.doc

附件2： 项目编号：　　　　　　 大学生科技创新项目 申 报 书 创新项目名称：儿童教育游戏设计与开发研究 创新项目负责人： 项目负责人专业： 学校名称： 申报日期： 2010 年 12 月 23 日 浙江省大学生科技创新活动计划（新苗人才计划）实施办公室 制 填写说明 一、申报书要按照要求，逐项认真填写，填写内容必须实事求是，表达明确严谨。 二、格式要求：申报书中各项内容以Word文档格式填写，表格中的字体为小四号仿宋体，1.5倍行距；表格空间不足的，可以扩展或另附纸张；均用A4纸双面打印，于左侧装订成册。 三、申报书由所在学校领导审查、签署意见并加盖公章后，一式2份（均为原件），报送至团省委学校部。 一、项目简介 项 目 概 况 项目名称 儿童教育游戏设计与开发研究 项目性质 （）基础研究 （√）应用基础研究 项目来源 （√）自主立题 （）教师指导选题 起止时间 自 2010 年 12 月 至2011 年 12 月 项目状况 1、√研发阶段 2、中试阶段 3、批量（规模）生产（选项打√） 申 请 人 姓名 性 别 女 出生 年月 1990.09 入学 年月 2009.09 所在 院系 联系 电话 电子 信箱 项 目 组 主要成员 姓名 年龄 性 别 专业 具体分工 21 男 教育技术 理论及开发模型建构 20 女 教育技术 儿童游戏视觉设计 20 男 教育技术 儿童游戏技术开发研究 20 男 微软IT学院 网络对接 项 目 指 导 教 师 姓名 性 别 女 出生 年月 1970.2 女 1978.2 男 1977.3. 主要研究方向 教育游戏、媒介素养、三维动画技术 近三年获奖成果：国家级__等奖___项，省部级二等奖_1_项 近三年科研经费_____15_万元，年均_____5___万元 项 目 主 要 内 容 简 介 本项目所研究的是在儿童游戏理论的指导下，探索符合游戏化学习特点的儿童教育游戏设计的理论模型以及开发方法，该研究旨在调动学生的积极性，培养其独立解决问题的能力以及与人合作的精神。研究内容拟以教学设计的微观模型为核心，基于游戏化学习及学习型游戏的相关理论与方法的依托，通过对儿童的心智能力的阶段性发展水平研究来构建符合儿童认知规律的游戏化学习环境——儿童教育娱乐游戏。 二、项目的研究目的及意义 1、申请项目的必要性、目的及意义 必要性： 近几年来，三维动画技术迅速发展，在教育领域的应用也越来越广泛，三维动画以其独特的吸引力有效地促进了娱乐和教育相结合的学习过程。三维动画技术在提供学习者互动性、参与性、操作性以及构建模拟场景上具有特殊优势, 它具有很强的空间立体化表现优势，能够把一些远离生活的场景表现在学习者面前，可以创建出接近真实世界的学习场景。在我们的日常的教学中，对于一些抽象事物，传统教学方式遇到了极大的困难，但若能用三维动画技术来表示其中某些内容，通过三维的展现形式可以使学习过程形象化，学生更容易学，而且学生更感兴趣，更容易接受，也就更容易掌握。 因此，在世界范围内，儿童游戏化学习以势如破竹的气势蔓延发展。纵观国内外数字游戏化网络学习的应用情况，可以发现，国内在SNS网站架构的技术并不比国外落后，但是国内外开发的学习游戏都存在着人群定位宽泛、没有针对特定年龄段分层地设计和开发与其认知水平相适应的缺陷，而基于SNS模式的儿童教育游戏也并没有象想象中那样得到家长和老师的首肯和亲睐。究其原因在于国外的儿童教育产品更广泛些，除了了书本内容，上至天文下至地理都会有所涉略，而国内的游戏化教育产品的教育游戏内容覆盖面过于狭隘，知识广度上不够宽泛，游戏为了迎合大部分家长的心理，以纯粹的书本知识教育为主，只是书本知识大搬家，迁移到了网络学习游戏中，有的为了迎合孩子好玩的心理，以纯粹的娱乐性游戏为主，对儿童智力发展的培养、知识面的开拓丝毫没有作用。在国内的应用实践中，继上海淘米公司推出的儿童益智类教育游戏化社区《摩尔庄园》成功上市并引起强烈的社会反响后，大批公司投入到儿童游戏化学习的设计和开发中，但为了吸引儿童的参与，游戏模型基本统一，以益智为主，学习为辅，未能充分发挥游戏的教学性的作用，削弱了教育功能。 因此，在新的教育形式下，针对当前数字化游戏进入教育领域的时间短暂，发展不够成熟，开发与应用中存在诸多问题与不足，认清上述产生的实质，以全新的视角分析阐释游戏，设计与开发出既符合教学规律，且具有充分的教学性，能满足其游戏性、娱乐性并存的、并且结合3D效果的实用型教育游戏，成为了当