《窗》课件-公开课件.ppt

 一日，苏东坡与好友佛印一起坐禅,东坡问佛印：“大师,你看我的样子如何？”?佛印说：“在我眼中，居士像尊佛。”接着佛印问苏东坡：“居士，你看我的样子又如何？”苏东坡恶作剧地说：“像堆牛粪。”佛印听了，并不动气，只是置之一笑。苏东坡回家后，得意地把这事告诉他妹妹苏小妹，苏小妹听完后说：“哥哥，你输了。一个人心里有佛，他看别的东西都是佛。一个人心里装着牛粪，什么东西在他眼中都是牛粪。”  故事发生的地点在 。 文中的主要人物是 和 。 他们的病情都 。 一开始，两人关系 ， 他们经常 ， 靠窗的病人还经常为同伴描述 ， 后来，不靠窗的病人因为 ， 所以他在同伴生命垂危的时候 。 读文章，思考下列问题： 1、故事发生的地点： 2、故事发生的时间： 3、故事中的人物： 4、故事发生的环境： 明确： 1、故事发生的地点：一家医院的病房里 2、故事发生的时间： “曾住过”表明这是过 去发生的事情 3、故事中的人物：两位病人 4、故事发生的环境：病房十分狭窄，仅能 容两个人，设有一扇门和一个窗户 启发思考： 小说的情节可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，请给这篇小说划分结构。 探究活动： 思考： 1、靠窗病人为同伴描述的“窗外景色”是真的吗？ 2、他（靠窗病人）为什么要这么做？ 3、表现了他（靠窗病人）怎样的品质？ 4、你是如何看待第二个病人的？ 5、“医生刚一离开，这位病人就十分痛苦的挣扎着，他用一只胳膊肘支起了身子，口中气喘吁吁……”其中，“刚一离开”表现了这位病人怎样的心态？ 明确： 1、靠近窗口的病人为病友讲述的“窗外景色”完全是凭空想象出来的。 2、他这样做是想在生命的最后阶段为他人送去一些快乐，用对美好生活的描述鼓舞病友的意志。 3、表现了他临终前为他人着想的高尚品质。 明确： 4、第二个病人他也热爱生命，他也有善良的本性，但私欲的膨胀使他变得冷酷无情，人性被嫉妒的毒液给淹没了，灵魂被自私的心理扭曲了。 5、表现了这位病人急不可待想临窗观景的心态。 双眼盯着天花板、纹丝不动、 动作描写 思考： 小说以“窗”为题有什么作用？ 明确：1、“窗”有喻指人的心灵的意思。 2、小说的情节紧紧围绕“窗”展开。 联系生活，感悟小说中的哲理 思考：同样的窗口，为什么昔日的病友能看到美丽的风景，而他看到的只是光秃秃的一堵墙？ 明确：窗外确实只有一堵墙，他用眼去看，当然只能看到墙。昔日的病友是用“心”去看，是用心，用感情去描述，所以他看到的是一幅色彩斑斓的画卷。 　　根据你对本文主题的理解，请你写一两句话送给不靠窗的病人，希望他在我们同学的帮助下也能看到最美的风景，能够好好地生活下去。 注意：尽量写得简短、有哲理。（如：拥有美好心灵的人，才能拥有美好的一切。） “窗”是人与人之间心灵沟通的桥梁。如果你心存善念，那么你会打开心灵之窗，与别人真诚相待；如果你心存恶念，那么你与别人之间就会有一堵厚厚的“墙”。 * * 人的内心决定人的视野和行为，心中充满真善美的人，看到的就是美丽快乐的世界。 窗 泰格特 [澳大利亚] 学习目标 1、体会精巧的构思。 2、学习刻画人物性格特征的方法。 3、领悟小说蕴含的人生哲理。 俯瞰（ kàn） 　　 一泓（hóng） 水禽（qín ）　　　　 斑斓（lán） 咳嗽（ sòu）　　　　洗漱（shù） 卡住（qiǎ ）　　　　挪动（nuó） 手肘（zhǒu）　　　 扣人心弦（xián） 争相斗妍（yán）　　 气喘吁吁（xū） 选择自己喜欢的方式朗读课文，然后复述故事情节。 （提示：什么地方？什么人?怎样的事？怎样的结局） 知情节 靠窗的病人 不靠窗的病人 一家医院的病房 非常严重 融洽 聊天 所见到的窗外的一切 嫉妒 见死不救 （ 开端 ） （ 发展 ） （ 高潮、结局 ） 窗 开端 关系融洽 发展 从“享受”到“困扰” 高潮 见死不救 结局 光秃秃的一道