“童心齐颂中国梦”诗歌朗诵比赛.docVIP

“童心齐颂中国梦”诗歌朗诵比赛 为丰富校园文化生活，陶冶学生情操，培养学生积极向上、乐观进取的精神,展示学生良好的精神面貌，给学生一个展现自我的平台，学校少年宫特开展“童心齐颂中国梦”诗歌朗诵比赛，现将有关事项通知如下： 一、 活动组织机构： 1.总负责：豆宝国 策划：张祥梅 2.评委：豆宝国 朱吉斌 孙岩红 徐朝晖 金兰 3.主持人：李燕春 钱柯宇（指导老师：张祥梅） 4.场地布置：魏全忠 5.摄 影、摄像：刘蓉蓉 6.音 响 ：张祥梅 刘蓉蓉 7.纪律维持：王永琴 曹芙蓉 二、参赛对象：各班全体学生。 三、参赛形式及要求： 1.由各班语文老师以班级为单位，组织学生个人或小组参加。 2.题材不限，内容积极向上，思想健康。 3.比赛的时间控制在2-6分钟内。 4.比赛者表情自然、大方，着装要统一、整洁、美观。 5.各班也可根据诗歌内容自行设计动作和准备道具。 6.各班于4月22日上午交张祥梅老师处后进行抽签决定出场顺序。 7.要求各班全员参加，特殊情况除外。 四、比赛时间：2016年4月22日下午。 五、评比方式： 1.评奖办法：低年组,中年级组,高年组分别评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。 2.评奖要求：评委当场打分，当场宣布评比结果。 六、评分标准（采用十分制，末尾可保留一位小数）： 1.出入场井然有序、队形整齐、美观；（1分） 2.服装整洁、统一；（2分） 3.普通话发音标准，抑扬顿挫；（2分） 4.参赛员台风良好，表情丰富；（2分） 5.朗诵必须完整流畅，咬字准确、吐字清晰，声音整齐、统一，无中途停顿现象，声情并茂，富有感染力，能够较好地表现出诗歌的情绪，表现诗歌的音乐形象。（3分） 七、比赛顺序：各年级抽签决定。 八、活动要求： 1.本次比赛力求公平、公正，将采取去掉最高分与最低分，取余下成绩的总积分为最后成绩。 2.评委打分要客观公正，各班要尊重评委的评比结果。 3.班主任及各班老师组织学生到指定位置坐好，以保证比赛按时进行，注意维持会场秩序及各项安全工作。 榆中县高墩营学校 2016年4月22日 “童心齐颂中国梦”诗歌朗诵比赛活动总结 ? 我们这次“童心齐颂中国梦”诗歌朗诵比赛活动”开展的比较成功！ 形式新颖，富有创意。同学们忘我、激情澎湃的朗诵，主持人从容、游刃有余的主持，深受大家的好评。会场秩序井然，严肃活泼，充分展现了我校丰富多彩的校园生活校貌。 ? 一、收获和体会 ?1.丰富了学校的德育内涵。诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校未成年人思想道德交涉和德育工作的发展。师生的精神面貌有了较大的改观，有效地促进了我校学生养成教育的全面实施。 ?2.提高了学生思想道德品质。经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。 ? 3.全面提升了学生的综合素质。通过诵读中华经典诗文，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事件多了。三是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的方法运用于课堂学习之中。四是锻炼了学生各方面的能力，学生通过活动，让学生的动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。 ? 4.提高了教师的文化底蕴开展经典诵读活动，学校教师主动参与，广泛融入，他们和学生一起学习、讨论、背诵，探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟颂的多了，运用经典语句的多了，我校广大教师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。 ?二、我校经典诵读活动存在的问题 ? 尽管这次活动老师们做了大量的工作，但我们还应正视并直面问题以下四个方面的问题值得深思。 1.组织活动的严密性不足。这包括活动方案的制定，节目的衔接性、音响效果、表演的形式等。这需要各班主任以后在开展活动时， 高度重视，力求更好。 2.教师读书现状堪忧，经典诵读之路艰难。教师读书学生才读书。教师要有书卷气，校园才能溢满书香。而现在的现状是学生“经典琅琅”，而教师却“鸦雀无声”。教师们读书多半是教育教学类刊物，而没能和学生共同背诵经典，一起品味经典的味道，教师理应成为学生经典诵读的榜样。教师是开展经典诵读活动的关键因素。我校的经典诵读活