人教版二年级语文上册教案第五单元.docVIP

二年级语文上册第五单元教学设计 单元 教材 分析 第五单元是一组体现与他人怎样友好相处、团结合作的课文。识字课是学习关于团结合作的谚语；有体现相互称赞、学会欣赏别人的《称赞》；有体现互相帮助的《蓝色的树叶》；有体现和谐相处的《纸船和风筝》；有体现尊重他人的《从现在开始》。《语文园地五》中的儿歌（《走山路》）、“口语交际”的话题（合作）、“展示台”的内容与本组专题密切相关。 单元 教学 目标 一、知识与技能 掌握本单元的重点生字词，正确、流利有感情地朗读课文。积累课文中含义深刻的句子。发现并总结体会句子含义的方法，培养理解语言的能力。 二、过程与方法 通过不同形式的朗读，感悟作者通过一个个的形象、具体的人物和事例来体现抽象的生命的意义和价值，抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物得到精神品质的写作方法。 三、情感、态度、价值观 通过学习，体会课文中蕴涵的道理，培养学生团结合作的意识。 单 元 训 练 重 难 点 重 点 难 点 掌握本单元的重点生字词，结合上下文理解词语的意思。能正确、流利有感情的朗读课文。理解课文内容，初步掌握作者抓住人物语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。 通过理解课文内容，感悟生命的价值和意义，结合课文内容及生活实际体会含义深刻的句子；学习抓住人物语言表现人物精神品质的写作方法。 单元 课时 安排 《　识字5　》 2课时 《　称　赞　》 2课时 《蓝色的树叶》 2课时 《纸船和风筝》 2课时 《从现在开始》 2课时 语文园地五 4课时 课 题 《识字5》 主备人 陈瑞林 授课班级 二年级 授课人 授课时间 教学目标 一、知识与技能 1.认识10个生字，会写8个生字。 2.正确、流利地朗读谚语，有积累谚语的兴趣。 二、过程与方法 指导学生通过朗读、感悟，理解谚语的含义，让学生在自读自悟和与同伴的合作交流中掌握知识。 三、情感、态度、价值观 感受祖国的语言文字的趣味性，提高学习语文的兴趣。 教学重点 1.正确读写生字词。 2. 理解谚语的含义。 教学难点 识字与写字，积累谚语。 教学准备 有关团结的谚语 课时安排 2课时 第 一 课 时 课时目标 一、知识与技能： 1.通过自学能正确的拼读注音的生字，认识10个生字，会写8个生正确读写词语，读通课文。 2.能联系上下文并结合生活实际体会感悟含义深刻的句子。 二、过程与方法 让学生在自读自悟和与同伴的合作交流中掌握知识。 三、情感、态度、价值观 感受祖国的语言文字的趣味性。 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 激情导入， 感知课文 1.教师激情谈话导入。板书：识字5 2.由题设问：“人心齐，泰山移”图片抗洪,加深对谚语的理解。 学生自由读文思考，交流：谈一谈自己读文前后的感受。 自主读文、学习字词 1.自读课文，读准字音，读通句子。划出新词。 2.同桌对读课文，互相指正、评价。 3.自学生字，并在小组内交流识字方法，练习给生字组词。 4.“人多计谋广，柴多火焰高。 学生读课文，小组内自主交流识字，结合上下文理解词语。 再读 课文， 自读， 自悟。 1.读中你发现了什么？让学生自由议论。 2.组内说自己对每一句谚语的理解，也可以提出不懂的地方。 1.指名学生说一说印象。 2.学生在课文中标注，合作解决问题。 3.自由交流 小结 通过这节课的学习，你从中懂得了什么？ 学生自由谈收获。 布置作业 1.将本课的生字和词语工整的抄写在作业本上。 2.有感情的朗读课文。 教学反思 第 二 课 时 课时目标 一、知识与技能 背诵课文并能说出自己的感受和收获。 二、过程与方法 通过朗读、感悟，理解谚语的含义，让学生进一步在合作交流中掌握知识。 三、情感、态度、价值观 进一步感受祖国的语言文字的趣味性，提高学习语文的兴趣。 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 复习引入 在上节课上，我们通过读课文，品读重点语句感悟到了“人心齐，泰山移”这节课，我们通过更进一步的学习，更深入的了解、感悟。 1.学生自由读，边读边画相关句子。 2.讨论、交流 背诵谚语，强化生字。 1.师：请大家再把生字读一读。 2.师：咱们开火车读读生字卡。 3.师：咱们来开双轨火车，请听要求：这组的小朋友读生字，这组小朋友给生字找朋友，组个词。生一组读字音，另一组组词。 4.师：请你选择自己最喜欢的两句谚语，读一读、背一背。 5.师：谁愿意把你喜欢的句子背给大家听一听？ 6.师：让我们一起背一背这５条谚语。 1.学生自由读生字。 2. 生开火车读生字卡。 3.分组做游戏。 4. 生自由读背。 5.指名背。