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三年级语文单元主题学习评价表 ? 姓名： 版块 项目 具体内容 补充说明 ? ? ? ? 作 ? ? ? ? ? ? 业 ? ? 自 ? ? 学 ? ? 本 自学生字 1、每篇课文后的每个生字在田字格本上写四遍，注两个拼音，生字写完后空一格，组词语两个2、找出形近字、多音字并组词 摘抄好词，佳句 每篇课文不少于5个（包括新词、成语、三字词），选择两个好词造句（句子不少于10字） 主题积累 每个单元结束后总结主题词相关的成语、名言警句、小知识、故事等 收集资料 1、作者资料 2、与文章内容有关的资料 补充 1、? 在自学本上补充老师讲课时新增的生字、词语、形近字、多音 字2、书本上要有重点词理解、提问、主要内容、对全文的体会 练习册 同步基础训练 独立闭卷完成 单元测试 同步基础测试 独立闭卷完成 大作文 每单元一次 1、书写规范，标点准确，用词恰当2、围绕一个中心写3、写作完成后自己修改，同学、老师批注后再次修改 练笔 1、结合课文仿写 2、日记 1、会运用积累的优美词句 2、仿写批改后再修改 背诵 1、? 书中必背内容 2、? 补充积累 1、诗歌2、老师指定的重要段落 3、主题积累的相关内容必背 ? ? 习 ? ? ? 惯 整理 书包 书本不折角，书本有包书皮，纸张有文件夹 桌椅 抽屉整洁，不堆垃圾 上课 发言 积极、主动、有条理、组织好发言 倾听 不说与别人重复说过的话 课堂笔记 及时、抓重点课后题回答在书上 诵读 国学、课本 及时背书，每天看书，大声诵读，早上准时到校早读 改错 所有相关作业 及时、准确、修改 学习 预习复习 及时、认真、做笔记 ? 方 ? 法 阅读 自测 根据课文内容自问自答 理解 联系上下文，借助工具书，联系背景资料 概括 概括文章的大概内容 勾画、批注 重点，难理解的，有深刻体会的。批注简洁。 作文 修改 大声朗读、边读边想、换词语比较、换位思考 一单元集体备课 石泉小学? 李开友 ? 一、教材分析： ??? 本单元以感受大自然的美好为主专题，采用“三精带一略”的形式构建，选编了精读课文《燕子》《古诗两首》《观潮》，略读课文《鸟的天堂》，一个语文园地。自然景物旖旎绚丽，四篇课文视角迥异，各具特色：呢喃的紫燕、婀娜的柳丝、泗水的万紫千红、奔腾澎湃的潮浪和神秘莫测的大榕树，这些美景在作者的笔端涓涓流淌，点点入胸的鲜活文字更激发了学生热爱大自然的美好情感。学习本组课文，教师要引导学生反复诵读，揣摩语言文字在表情达意方面的作用。品味赏析之余还可以从中了解作者的观察方法，积累优美句段。通过说、写及课外搜集活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。 ??? 二、学生分析： ??? 对于三年级下学期的学生，这一组课文学起来比较容易，因为燕子、柳丝、春日、海潮、大榕树这些景物都是学生身边的景物，加上以前又接触过类似的文章，一定会兴趣盎然。与以往不同的是学生在感受大自然的同时，还要了解作者观察的方法，体会关键词句表情达意的作用。对于这一点教师不能停留在苍白的写作技法的指点上，而应该结合课文，寓方法于文字中，使学生易于接受。 ??? 三、教学设想： ??? 1、走进生活。让学生走进大自然，进一步观察身边的景物，加深切身体验，激发学生参与的热情。 ??? 2、创设情境，美文美读，在反复诵读中积累优美句段。 ??? 3、阅读名家的相关文章，扩大对自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。 ??? 四、教学目标： ??? 1、认识16个生字，会写33个字，积累优美句段。 ??? 2、正确、流利、有感情地朗读课文，观察身边的景物，感受大自然的美好。 ??? 3、初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词句在表情达意方面的作用。 ??? 五、教学重难点： ??? 1、学会本单元的生字及新词，读懂课文内容。 ??? 2、练习有感情地朗读课文。积累文中优美的句子。 ??? 3、扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。 ??? 五、教学时间安排： ??? 本单元教学可用13---14课时 ??? 1．??? 燕子??????????????? 2课时 ??? 2．??? 古诗两诗??????????? 2课时 ??? 3．??? 观潮??????????????? 3课时 4．??? 鸟的天堂??????????? 1课时?? 语文园地一??????????? 4课时 ? ? “丰富多彩的生活” 单元导学课 石泉小学 ?李开友 教学目标： 引导学生感受大自然的美好，初步了解本单元的教学内容，指导单元预习。 教学过程： 一、激趣导入，引出主题 同学们，叶圣陶老爷爷说过：学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之。最终目的为：? 自能读书，不待老师讲：自能作文，不待老师改。老师之训练必作到此两点，乃为教