一年级上册第六单元数学教案.docVIP

楚才小学低段数学集体备课单 第一册第六单元：11—20各数的认识 主备人：杨慧思 【单元教材简析】 本单元中，教材先教学数11～20各数，然后教学11～20各数的读法和写法，最后出现一些10加几、十几加几和相应的减法的口算练习。本单元内容结构为：数数- 读数- 顺序和大小- 写数- 个位和十位- 十几加几和相应的减法。这部分的学习内容在整个数学的学习体系中具有相当重要的地位，它既是10以内各数的认识的延续，又是100内各数乃至更大的数的认识的基础，同时又为学习20以内的加减法做好准备。 【单元重、难点】 教学重点： 使学生掌握20以内数的大小和11～20各数的读法和写法。 教学难点： 理解十位和个位上的数表示的含义。 【单元教学目标】 1、使学生能够正确地数出数量在11～20之间的物体个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。 2、使学生初步认识“十位”、“个位”，初步了解进制；能够正确地、迅速地读、写11～20各数。 3、使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。 4、借助学具操作，帮助学生理解11～20各数的组成，掌握11～20各数的顺序，并初步感知数位的概念。 5、让学生在学习过程中体验数学与生活的密切联系，培养学生学数学、用数学的兴趣。 【单元考点梳理】 数数：根据物体的个数，可以用11～20各数来表示。 数的顺序：11～20各数的顺序是11、12、13、14……、19、20。 比较大小：可以根据数的顺序比较，后面的数比前面的数大；或者利用数的组成进行比较。 数的组成：十几是由1个十和几个一组成的，二十是由2个十组成的。 数位：从右边起第一位是个位，第二位是十位。 读数：从高位读起，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。 写数：从高位写起，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几 10加几和相应的减法的计算方法：10加几得十几，十几减几得10，十几减10得几 十几加几和相应的减法的计算方法：计算十几加几和相应的减法时，可以利用数的组成来计算，也可以把个位上的数相加或相减，再加整十数。 【教师个人课题内容】 【单元课时划分】 节次 教学内容 课时 授课时间 1 11～20各数的认识。（P73-74，练习十七，第1-3题； 课外作业：练习十七，第4-6题） 1 2 11～20各数的写法。（P75，练习十七，第7-9题； 课外作业：练习十七，第10-12题） 1 3 练习课（练习十七） 1 4 10加几和相应的减法。（P78，做一做，第1-3题； 课外作业：练习十八，第1、3、7题） 1 5 解决问题。（P79，练习十八，第2、4题； 课外作业：练习十八，第5、6题） 1 6 练习课（练习十八） 1 7 课时流水号 授课时间 课题 11～20各数的认识 【教学目标】 1．认识11～20各数，能正确数数、读数和写数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内的数的顺序，会比较数的大小。 2．在日常生活中发现11～20各数。 3．能积极主动探索，参与数学学习活动，培养学生合作交流的意识，初步体会数学知识与日常生活紧密联系。 【教学重、难点】 教学重点：认识11～20各数。 教学难点：理解11～20各数的组成。 【教学具准备】 学具小棒、教学情境图、投影仪 【学困生辅导内容】 数数时，一个一个地数，10个一就是1个十，1个十和几个一合起来是十几，读作“十几”； 20个一是20，20是由2个十组成的，读作“二十”。 【教学过程】 【个性设计及教学效果】 一、每日必算 2+4= 9-9= 10-6= 4-1= 7+2= 9-5= 2+4-6= 5+0-3= 10-4-6= 9-3+4= 二、复习导入 1、小朋友们，我们都已经认识了哪些数？你能按不同的顺序说说吗？（教师板书0～10 10～0两种方法） 2、你们知道我们班男生有多少人吗？ 学生数一数并汇报。 教师：看来我们身边的很多事物的数量都超过了10，所以我们只认识10以内的数是不够的。今天我们就来认识比10大的数。 三、探究新知 1、教学例1. （1）教师出示小棒，引导学生一根根地数，数到10根。 教师：我们把这10根小棒扎成一捆，这一捆就是10根，也就是1个十。 教师演示：将1捆小棒放在一旁，接着再添上1根是多少呢？ 学生汇报：11。 教师出示小棒图，引导学生看图发现：1捆小棒表示多少？（1个十）1根呢？（1个一）1个十和1个一，合起来就是11。 （2）教师继续演示：11根小棒添上1根是几根？ 学生个别汇报。 教师：说一说，12里面有几个十和几个一。 （3）教师继续添加小棒：12根再添上1根是多少？ 教师：与同桌互相说一说，13根小棒由几个十和几个一组成？