人教版小学数学二年级上册教案第二单元教案 .docVIP

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第二单元100以内的加法和减法(二) 单元备课 一、教材分析: 本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。这部分内容是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排的。主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法,两位数减两位数的不退位减法和退位减法,两位数的连加、连减和加减混合运算以及两位数加减法估算等内容。 二、教学目标: 1、使学生会计算100以内的两位数加、减两位数;会计算加减两步式题。 2、使学生能结合具体情景进行加、减法估算,并说明估算的思路。 3、使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。 三、教学建议 1、充分利用教材中的情景图。 2、引导学生充分利用两位数加、减一位数的旧知识学习新知识。 3、引导学生联系生活实际学习两位数加、减两位数。 4、关注学生对计算过程和方法的理解。 5、沟通口算、笔算、估算的联系。 6、重视学生的合作学习。 第一课时 课题:两位数加两位数 教学目标: 1、直观演示初步理解相同数位对齐和从个位加起的算数,掌握坚式的写法。 2、掌握两位数加法的计算方法和笔算加法的法则。 3、培养正确竖式计算方法,培养创新能力 重 点: 掌握不进位加法的笔算方法 难 点: 笔算两位数加法计算方法,并掌握加法的法则。 教学过程: 课前进行20以内的加法进行口算训练 一、创设情境,生成问题。 出示8页主题图: 1、看图发现数学信息提出数学问题 导入出两位数加两位数这个问题 哪两个班可以合成一辆车? 二、自主探究,解决问题。 (一)、教学例1 让学生理解”准乘70人“是什么意思?——哪两个班的人数相加不超过70 生:回答列式(36+30=66) 师:启发还可以列竖式。 1、竖式列法: 用小棒分组摆一摆。 计算时应注意什么?(相同的数位要对齐,要从个位加起) 2、做“做一做” (二)教学例2 1、两个班共乘一汽车,但汽车只有70个座位。 2、小组讨论应注意问题,说明。3、相同数位对齐,从个位计算起。3、学生自己做 4、做“做一做” (三)师生小结 三、巩固应用,内化提高。 练习P13 第一题:同位讨论后,独立完成并订正。 第二题:利用开火车方式进行竞赛性练习 第三题:自己编两道不进位加法式题 第四题:评价并计算中注意什么? 四、回顾整理,反思提升。 1、这节课你有什么收获? 2、在用竖式计算时应该注意什么?(生先说,师总结。) 第二课时 课题:两位数加两位数 教学目标: 1、学生掌握两位数加两位数进位加法,并能正确用竖式计算。 2、加强拼摆,培养学生的主动意识。 3、培养学生数学意识和应用能力。 重 点:两位数加两位数的计算方法 难 点:理解满十向十位进一的方法 教 学 过 程 一、创设情境,生成问题。 出示例3情境图,引导学生思考。 二、自主探究,解决问题。 (一)自主探究 1、说乘车的意义 让学生通过读题理解题意(启发列式) 3、先用小棒计算结果 (出示课件进行演示,让学生注意观察重点看满十时是怎么处理的)让学生注意满十向十位进一。注意个位的写法。 4、个位6+5和5+6的方式 5、启发学生列竖式从个位算起时注意: 6+5=11满十进一如何进位。 6、小结:今天学习内容与昨天有什么不同?(互动交流) 7、做P11“做一做” 注意:个位上6+7的进位写法,6+4的进位写法 8、12页的内容让学生进行讨论交流 三、巩固应用,内化提高。 1、37+18  45+47 26+5 2、判断P14第6题 3、做P12“做一做” 4、P14第15题(先让学生判断是不进位,还是进位加) 5、小结 四、回顾整理,反思提升。 这节课你有什么收获? 第三课时 课题:两位数加两位数 教学目标: 1、熟练地运用竖式计算两位数加两位数。 2、培养学生用数学的意识。 3、培养学生合作学习的良好习惯。 重点:竖式的写法 难点:竖式的写法 教学过程: 一、复习 说一说两位数 加两位数笔算要注意什么? 生:回答。 二、摆一摆 P13:第三题 36+47= 用小棒计算。 三、用竖式计算 做练习 1、做:第七题 并说明意义 2、回答表中后面问题。 3、做:第八题 并说明是哪个的答案。 4、讨论第十题 提出三个问题: a、哪两种玩具用钱多 b、小玲50元可以买到哪几样玩具? c、少花钱可买哪两种玩具? 五、总结 六、布置作业:四人小组合作练习 第四课时 课题:两位数减两位数(不退的) 教学目标: 1、理解两位数减两位数(不退位的笔算算理)。 2、注意减时问题,并正确地计算。 重点:理解两位数(不退位减)的算理 难点:理解两位数(不退位减)的算理 教学过程: 一、创设情景,生成问题。 出示:课文图景: 中国得56票,多伦多得22票,…… 学生观察生成问题 二、自主探究,解决问题。 (一)自主探究: 1、得到中

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