五年级品社全册教学计划.docVIP

第 九 册 品社 学科全册备课（教学计划） 教材分析 教材根据《基础教育课程改革纲要》和《品德与社会课程标准（实验稿）》为依据精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。 教学目标 1. 了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心，知道人各有所长，要取 长补短，学会欣赏和尊重别人，对人宽容。 2.学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法提高适应能力。 3.体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间要友好交往、相互尊重群众通过学校和班集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识。 4.知道在家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通、平等相待，能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾。 5．知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区别不同；台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。 6．了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。 7.我解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响；理解和尊重不同地区人们的生活方式。 教学重难点 1、重视学生的差异，为不同层次的学生创设不同的活动形式和表达机会，激励学生参与，使不同层次的学生都有成功的表达实践，获得成功的愉悦。 2、时刻关注潜能生，从行为举止上多提醒。 3、尝试通过“角色转换”使潜能生产生向上的愿望，以获得“角色期望”的效果。 4、在教学工作中，时时刻刻关注潜能生，给潜能生的进步予以及时的鼓励； 5赏识潜能生的闪光点，必要时甚至是放大闪光点，让他们找回自信，逐渐进步。 教学措施 教学内容的紧密结合，1.全面把握课程目标：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。 2.丰富学生的生活经验：在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。 3.引导学生自主学习：儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。教师创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。 4.充实教学内容：本课程的教学内容要注重与语文等学科注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。 5.拓展教学空间：教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。为此，教师应积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。 学情分析 五年级学生学习成绩和思想水平参差不齐，经过接触，发现这班的学生大多思想纯洁，学习态度好，上进心很强，爱学习、爱劳动，这样有助于学生学习及品德养成。 教学进度安排表 周次 起止时间 教学内容及活动课时 1 9.2—9.6 三人行，必有我师 2课时 2 9.9—9.13 学会宽容 2课时 3 9.16—9.20 笑对成长中的烦恼 2课时 4 9.23—9.27 家有烦心事 2课时 5 9.30—10.4 与家人和谐相处 2课时 6 10.7—10.11 小家连大家 2课时 7 10.14—10.18 真诚对待他人 2课时 8 10.21—10.25 班级生活中的民主 2课时 9 10.28—11.1 校园盛开友谊花 2课时 10 11.4—11.8 幅员辽阔的祖国 2课时 11 11.11—11.15 我国的人口资源 2课时 12 11.18—11