信息技术教案1.doc

《第一课 初识因特网》教学设计 一、教材分析 随着因特网的广泛应用，作为二十一世纪的小学生，非常有必要了解和掌握因特网的使用。通过本课的学习，让学生了解因特网的基本知识，学会使用浏览器浏览网页的基本方法。 鉴于本节课理论知识较多，学生不易理解，故本节课部分网络的相关知识，只要学生形成感性认识即可，不一定要求学生形成完整的概念。但对于互联网的发展，特别是我国近几年互联网的飞速发展，要给学生作相应介绍，并注意通过信息的获取和传递的实例来介绍互联网的应用，以此帮助学生对互联网形成一定的感性认识。在此基础上要让学生明白，无论通过什么方式接入互联网，都要先将自己的计算机与提供因特网接入服务的服务器建立连接，然后才可以使用因特网上的资源。 通过本课的学习，旨在培养学生利用因特网获取信息的意识，使其充分体会到因特网是我们日常学习和生活中获取和传递信息的重要途径。 重点：掌握IE浏览器的使用方法。 难点：因特网中相关概念的理解。 建议本课用两课时来完成。 二、学生分析 鉴于本课有关互联网的相关概念知识较多，为提高学生学习的兴趣，课前可考虑让学生观察生活，搜集一些自己身边的或通过其它途径了解到的利用互联网学习和生活的例子，让学生切身体会到互联网就在我们的身边，发挥着很大的作用，以此营造积极的学习氛围，使学生愿意学习。 鉴于学生对于电脑的基本操作，特别是文字处理方面较熟练，故在本节教学中，教师可考虑通过让学生将IE浏览器窗口界面与WORD软件进行比较的方法，展开本节有关浏览器的学习。 三、教学目标 知识与技能：了解因特网的基本知识，掌握利用IE浏览器浏览网页的基本方法。让学生初步形成利用因特网获取信息的能力。 过程与方法：采用自主学习与协作学习，从学生感兴趣的、身边的实例入手来学习因特网的使用，从而使学生自主确定信息需求，提出本节课的学习任务。 情感态度与价值观:调动学生探究知识的兴趣，让学生逐步养成利用网络来进行学习的习惯。培养学生良好的信息意识，在利用网络获取信息的同时，要逐步学会分析、辨别和筛选信息的技能。 四、教学准备 硬件环境：建议使用多媒体网络教室，宽带接入互联网。 软件环境：Win98以上操作系统，IE5.0以上版本。 五、教学流程： （一）学生汇报，教师总结、讲解，以此完成相关网络概念的学习。 课前可以围绕以下几个问题布置预习内容： 1、如今网络与我们的生活息息相关，上网是一个非常流行的话题，请同学们注意观察生活，搜集你身边的利用因特网学习和生活的例子。 2、大家都知道利用因特网可以方便地交流信息和查询信息，共享信息资源，那么什么是因特网呢？ 上课时就以上问题请学生就个人的理解进行汇报，根据汇报情况，教师可以结合互联网应用实例，来进一步讲解有关互联网的知识，帮助学生归纳整理因特网的概念、应用及连接方式等，从而引出无论通过何种方式连入因特网，要想访问因特网上的网站，在网上自由冲浪，都要借助于浏览器的帮助。 （二）在教师指导帮助下，自主学习浏览器相关知识。 鉴于学生有WORD软件的基础，故浏览器这部分知识的学习，可考虑与WORD软件相比较，放手让学生自主学习。像启动方式、窗口界面的组成等学生可自主完成。而像网页、网址及相关超链接的知识，由于学生初次接触，建议教师可利用多媒体教学网，结合某个网站或自制网页来为学生演示、介绍。并提醒学生注意观察网站的栏目设置及相关内容，学会浏览网页。 在此基础上再结合一些小练习，放手让学生亲自尝试和体会上网浏览信息的过程。 此过程可从学生比较感兴趣的网站入手，如中国少年雏鹰网()，浏览以下内容：先到闪客动画城网页中，浏览故事短片或动画MTV，让学生在欣赏短片的过程中，加深对网页、网址及超链接的理解，从而使学生在轻松活泼的气氛中进一步巩固所学知识，掀起学习的高潮。 （三）创设任务，协作学习，完成知识的巩固。 布置一个任务，如让学生以小组为单位上网登录到“儿童园地”网站（），浏览并阅读自己感兴趣的童话寓言故事，并说一说为什么喜欢这个故事及阅读后的感想。 学生通过阅读故事，提高了自己对一些问题的理解认识，在接受德育教育的同时，又巩固了浏览器的使用。学生在练习的过程中，可能会遇到各种各样的问题，这时本小组同学可研究解决，让学生在互帮、互助、相互讨论的氛围中协作学习。也可以就童话故事的内容展开讨论，教师适时介入指导，充分发挥教师“导”的作用，比如IE浏览器工具栏中相关按钮的使用，想回到已浏览过的上一页怎么办，有的网页只显示出一部分就停了怎么处理等，结合学生上网情况，适时教育学生，注意上网安全，访问健康网站，浏览有用的信息等。 （四）学习成果展示阶段 以小组为单位，给老师和同学们展示浏览和阅读到的童话故事，并说出喜欢它的理由。教师可借助于多媒体广播教学网，展示各组同学的童话故事网页，以此展开汇报和交流。 六、评价