单元活动辨别地理方向.doc

单元活动 辨别地理方向 尚泽远 肥城市第六高级中学 【教学目标】 1、知识与技能目标 （1）掌握利用地图判读方向的一般步骤和规律，并且能在地图上判读方向。 （2）熟悉罗盘的构造，学会利用罗盘判定方向。 （3）利用太阳、手表、北极星等生活中易见易得的事物，在野外判别方向。 2、过程与方法目标 （1）阅读图1-4-2和图1-4-3，学会利用经纬网判定方向。 （2）通过展示罗盘，介绍罗盘构造，学会如何使用罗盘来测方位，掌握使用罗盘的注意事项，正确使用罗盘。 （3）给学生介绍手表测方位法，先给学生展示12点之前测方位法，学生通过实际操作验证并探寻12点之后的测方位办法。通过实践，探寻其他的利用手表辨别方向的方法，并验证其可行性。 （4）通过实际观测，根据北斗星或仙后座寻找北极星。 3、情感态度与价值观目标 激发探索地理问题的兴趣和动机,养成严谨认真的科学态度,培养学生探索自然界奥秘的好奇心,增强学生的野外生存能力,并锻炼意志。 【教材分析】 该单元活动介绍了三大类在野外辨别地理方向的方法。虽然在新课程标准的内容标准中，对本单元活动并无具体要求，但地理方向的辨别是具有地域性特点的地理学习中最基本的技能要求，也是现代公民必备的最基本的地理素养，可增强学生的野外生存能力。因此，这一课的最终目的是要让学生学会运用。 【教学重点】 用地图和罗盘辨别方向 【教学难点】 1、罗盘测方位的步骤及注意事项 2、实际观测，根据北斗星或仙后座寻找北极星 【教学用具】 罗盘、手表 【教学方法】 指导学生自主学习、协作探究，引导学生自己动脑、动手。在自主探究的过程中，获得知识和技能。 【教学过程】 [设置问题，引入课堂情景] 生活在城市里，我们可以根据路标、路牌辨识方向，但是，如果在莽莽的原始森林，在险峻的深山，在茫茫的沙漠，在没有路标和路牌的情况下，我们怎么来辨别方向呢？凭你自己的经验，这时你会有哪些办法让自己摆脱困境？ [学生分小组讨论，教师指导总结] 学生提供的野外辨别方向的方法可能有：1、用指南针2、积雪的融化速度（向阳面快而阴面慢）；3、植物生长状况（向阳面枝叶茂盛而背阳面树干上常有苔藓；树干断面年轮向阳面年轮间距较大）；4、房屋的朝向；5、石头的光滑程度（向阳面较光滑明亮）；6、动物的巢穴（蚂蚁窝常朝阳，而蝎子窝常背阴）；7、用北极星；8、用手表等等。 [转承] 刚才同学们提供了许多便捷的在野外辨别方向的方法，我们来对野外如何辨别地理方向进行归类，了解野外辨别方向的基本原理并重点掌握其方法。 一、利用地图辨别方向 （一） 在地图上辨方向 准备三种地图，让学生直接在地图上用下列三种方法辨别方向。 1、一般定向法 无指向标又无经纬网的地图，按“上北下南，左西右东”来判定方向。 2、指向标定向法（读教材图1-4-1，问甲地在乙地的什么方向？并说出判断理由。） 首先以目标物为中心作指向标的平行线和垂线，建立方向坐标，然后根据未知点在坐标中的位置，确定其所在方向；或先将指向标的北方转为自己的上方，再根据“上北下南，左西右东”的规则来判定方向，这样可以降低难度，避免错误的发生。 3、经纬网定向法 （1）两点在同一条经线上。经线指示南北方向，同一条经线上只有正南和正北。越接近北极，位置越往北；越接近南极位置越往南。南北方向是有限方向。 （2）两点在同一纬线上。纬线指示东西方向，在同一条纬线上只有正东和正西，东西方向只是一种相对方向，判定依据是两点之间的劣弧（即两点之间弧度小于180的那段弧），在劣弧上，顺着地球自转方向为东，逆着地球自转方向为西。东西方向是无限方向。 （3）两点既不在同一经线上也不在同一纬线上，可添加辅助线，或分别判断南北和东西方向后再合起来。 [现学现用] 下图一中A在B的方向排序正确的是（ ） A．西北、东北、西南、西北 B．西北、西北、西南、东北 C．西南、东北、西北、西北 D．东北、西北、西北、西南 图一 图一 [答案：B] （二）在野外用地图辨方向 　　　[设置问题情景] 同学们一定都旅游过，在占地较小的公园，我们很容易辨别方向。但是， 如果你在一个大风景区的某景点，对周围的环境不熟悉，身边只有一张该风景区的导游图，你是如何辨别方向的？ [学生根据自己的经验来讲解操作方案，教师帮助梳理总结如下：] 1、首先应在地图上找到表示与实地相应的地物符号和注记，然后在观测者站立点转动地图，使图上的地物方位与实地相吻合，从而根据地图确定实地方向。 2、在地图上确定自己所在地的位置，以及目的地所在的方位，从而根据地