七年级第二课 冰淇淋眼泪.docVIP

第二课 冰淇淋的眼泪 教学目标: 一、知识与技能 1、学会本课的重点词语，能运用常见的学习方法理解词语，结合情景运用词语。 2、联系上下文和生活实际，学会下列举行的运用。 句型1：日子过得平平淡淡，倒也有滋有味。 句型2：朋友被安置到甘肃西部的一个小山村里。 句型3：毕竟，要知道梨子的味道，是应该亲口尝一尝的。 句型4：好在那天的天气还不是很热。 句型5：他将冰淇淋分给孩子们，看到他们欢呼雀跃的样子，心里才稍稍多了一些安慰。 二、过程与方法 1、运用边读边想的方法，读懂每个自然段，理解课文内容，提高阅读能力。 2、利用课文材料联系生活实际锻炼听说读写能力，逐步形成真是交际能力。 三、情感态度与价值观 初步了解我国西部贫困山区人民生活的穷困和教育的落后，产生关注我国西部发展的意识。 教学重、难点： 1、学会本课的重点词语，能运用常见的学习方法理解词语，结合情景运用词语。 2、在理解的基础上掌握本课词语的字音、字形，掌握词语的用法，能用词语造句。? 3、理解“冰激凌也很感动，也流着白色的眼泪”这句话的意思，体会文中教师与学生之间的真挚情感。 教学方法：学生自主学习法，合作交流法。 教学用具：课本，黑板,教案 课时安排：六课时完成 第一课时 检查词语预习 课时目标： 一、知识与技能 掌握新词语的读音、意义和用法，重点词语达到会说、会写会用。 二、过程与方法 获得新的词语学习方法。 三、情感态度与价值观 能够结合实际，用心词语表达意思。 教学重、难点： 1、记住本课生字和理解本课词语的词义和用法。 2、在理解的基础上掌握本课词语的字音、字形，掌握词语的用法，能用词语造句。 3、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。 教学方法：学生自主学习法，合作交流法。 教学用具：课本，黑板,教案 教学过程： （一）学习任务、要求 任务：初读课文，学习掌握词语的理解和运用。 要求：以自学和小组学习为主，通过课文的学习，把不理解的词语跳出来，运用以往的方法，尽量在小组学习中解决。 检查字词预习情况 1、朗读生字和字词 2、讲连词语 ①号召 （动） 召唤（群众共同去做某件事）。 如：我们要响应学校的号召积极参加植树活动。 ② 正式 （形） 合乎—般公认的标准的；合乎一定手续的。 如：请各位参赛选手做好准备，真是比赛马上开始。 ③ 应付 （动） 对人对事采取措施，办法。 如：事情太多，他难以应付。 ④ 毕竟 （副） 表示追根究底所得的结论；究竟；到底。 如：不要太为难他了，他毕竟还是个孩子。 ⑤ 偶然 （形、副） 形容词：事理上不一定要发生的；超出一般规律的。 副词：偶然。 如：没想到会出这种事，真是太偶然了。 我是在一次活动中偶然认识他的。 ⑥ 无意 （动、副） 动词：没有做某种事的愿望。 如：我无意做一些工作。 副词：不是故意的 如：我这样做是无意的。 布置作业： 抄写词语。 用重点词语造句。 板书设计： 冰淇淋的眼泪 重点词语造句： 应付 毕竟 偶然 无意 正式 号召 课后反思： 第二课时 阅读理解课文 1 教学目标： 一、知识与技能 　理解课文内容，体会文中教师与学生之间的真挚情感，能够说出课文的主要内容。 二、过程与方法 理解“冰激凌也很感动，也流着白色的眼泪”这句话的意思，体会文中教师与学生之间的真挚情感。 三、情感态度与价值观 　　初步了解我国西部贫困山区人民生活的穷困和教育的落后，产生关注我国西部发展的意识。 教学重、难点： 　　1、理解并说说课文的主要内容。 2、理解“冰激凌也很感动，也流着白色的眼泪”这句话的意思，体会文中教师与学生之间的真挚情感。 教学方法：学生自主学习法，合作交流法。 教学用具：课本，黑板,教案 课前准备： 　　收集有关西部贫困地区教育状况和人民生活水平的资料、事例等。 教学过程： （一）引入 　　同学们，你们都喜欢吃什么口味的冰激凌？冰激凌也有眼泪吗？它为什么落泪呢？我们一起来学习课文。 （二） 初读课文，整体感知 要求：1、认读生字 2、查词典理解词语意思 3、自读课文了解课文内容 说一说：课文主要写了一件什么事？ （三） 精读感悟 　1、指名分段朗读课文 　2、小组合作学习 要求：（1）默读课文 　（2）为什么说“冰激凌也很感动，也流着白色的泪水”？ 　3、全班交流 　（1）可结合收集的资料谈感受，教师引导 　（2）引导揣摩青年教师的心理 　a、面对生活的艰苦，工作的劳累，朋友产生了什么想法？ 　b、当他了解到学生连冰激凌都没有见过时，他的心情怎样？（用笔画下来）（读读孩子们说的话）会想些什么呢?说一说。 　c、当这位教师买来冰激凌，看到孩子们欢呼雀跃的时候，他的心情怎样？会想些什么呢？ 　d、指读最后