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生物教案
第三节
输送血液的泵——心脏(2)
郾城区城关镇中学
马 红
第三节 输送血液的泵——心脏(2)
教学目标::1血液是怎样循环流动的?
2体循环和肺循环中血液成分的变化
教学重点: 血液是怎样循环流动的?
教学难点:血液循环的路线,血液成分的变化。
课时安排:2课时
教学准备:课件视频资源
教学方法:启发教学法,小组讨论
教学过程:
导课 :复习提问同学们,上节课我们学习了心脏的结构,知道了和心脏四个腔相连的血管。现在我们复习一下上节课的内容。血液从心室进入动脉后经过哪些途径到达全身,又怎样回到心脏呢?在这些过程中血液成分发生了什么变化呢?这节课我们来学习血液的循环途径。
同学们先看书五分钟,从62页到65页。
好,同学们,我们一起观察63页血液循环模式图,思考现在有一滴血从左心室出发,经过哪些血管回到右心房/?(学生思考几分钟)。
再次提出问题,这滴血从右心房回到右心室,它怎样回到左心房?(学生思考几分钟)
下面我们以小组为单位进行刚才问题的讨论(五分钟)。
老师展示课件动态图——血液循环过程。并让小组代表回答体循环的循环路线,肺循环的循环路线。
再让学生认真阅读64页,思考血液循环过程中血液成分的变化。
小组讨论后,小组代表回答体循环中血液成分变化,肺循环中血液成分变化。老师利用课件展示这些变化。
课堂小结
课后作业处理
课堂知识反馈
板书:
血液循环途径
—、体循环
左心室-主动脉-各级动脉---全身毛细血管网—各级静脉-上、下腔静脉-右心房
动脉血变为静脉血
二肺循环
右心室-肺动脉-肺部毛细血管网-肺静脉-左心房
静脉血变为动脉血
教学反思:本节采用教师引导,学生自主学习小组合作等多种学习方式,结合课件视频资源,让学生很好地掌握血液循环途径。
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