南平市小学语文转变教学方式课题研究_3.doc

PAGE PAGE 1 南平市小学语文转变教学方式课题研究 暨新课标学习研修（二年级教师专场）活动日程表 南平 ● 三姑（2013年10月16—18日） 时 间 议 程、地 点 主持人 10月16日下午 2：30——6：00 报 到；三姑公路大酒店总台 三姑公路大酒店总台 10月16日晚上 6：40——8：00 各县（市、区）领队预备会。地点：公路大酒店会议室（以下活动地点都在此）。 陈全席 10月17日上午 一 8:10～ 9:30 开幕式； 学习报告：依据课标组织学习，努力提升有效教学（陈全席） 丁金贵 二 9:50 ～ 11:40 优秀教学案例展示、汇报（4节案例）； 代表自由发言：案例评议、辩析、修改（视情况可每两节评析一次） 黄英琳 杨丽莉 10月17日下午 2:30 ～ 5:30 优秀教学案例展示、汇报（7节案例）； 代表自由发言：案例评议、辩析、修改（视情况可每两节评析一次） 翁秀琴 王冰梅 10月18日上午 一 8:10 ～ 9:40 学习新课标论坛，代表自由发言，互动研讨； 刘诗德 二 10:00～ 11:30 撰写课题研究教学设计（论文）工作小结； 下阶段工作安排 作息时间：早饭：7：15 午饭：11：40 晚饭：5：50 会务组联系电话： 5253799（宾馆总台） 陈老师 温馨提示： 请按作息时间和议程，按时参加活动，安排好休息时间； 请保管好随带物品，注意安全！祝您健康快乐，万事顺利！ 会 务 组 2013  1.构建获取信息、学习语言文字运用的阅读教学方式 ——以教学《“精彩极了”和“糟糕透了”》为例简述………………陈全席（3） 2. 《识字8》教学设计（人教版《语文》二年级上册）…………… 陈全席（7） 3.《从现在开始》教学设计 （人教版《语文》二年级上册第21课） ……………………………………………南平第二实验小学 郑卫红（9） 4. 《从现在开始》教学设计（人教版《语文》二年级上册第21课第一课时） ……………………………………………………… 南师附小 张丽云（11） 5. 《风娃娃》教学设计 （人教版《语文》二年级上册第16课） …………………………………………… 光泽县寨里中心小学　吴雪荣（12） 6. 《小柳树和小枣树》教学设计（人教版《语文》二年级上册第15课） ………………………………………………建瓯市第二小学 陈丽萍（14） 7.《称赞》教学设计(人教版《语文》小学语文二年级上册18课) ……………………………………………… 南平实验小学 柯淑琴（16） 8. 《假如》教学设计（人教版《语文》二年级上册第23课） ……………………………………………………… 顺昌实验小学 林淑英（19） 9. 《称赞》片段教学设计（人教版《语文》二年级上册第18课） ……………………………………………… 浦城县实验小学 罗红秀（20） 10. 《一株紫丁香》教学设计（人教版《语文》二年级上册第5课第一课时） ……………………………………………… 政和县星溪小学 陈明珠（21） 11. 《红领巾真好》教学设计 （人教版《语文》二年级上册第26课） ……………………………………………… 松溪县实验小学?? 吴 燕 （24） 12. 《小柳树和小枣树》教学设计（人教版《语文》二年级上册第15课） ………………………………………………武夷山市崇安小学 陈 妍（26） 13.《称 赞》教学设计（人教版《语文》二年级上册第18课） ……………………………………………… 邵武市熙春小学 彭发姬（28） 构建获取信息、学习语言文字运用的阅读教学方式 ——以教学《“精彩极了”和“糟糕透了”》为例简述 南平市普通教育教学研究室 陈全席 转变教学方式，是课改的主要目标之一。《语文课程标准（2011年版）》中的课程性质、基本理念以及具体要求、建议，如：“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力；培养语文实践能力的主要途径也应是语文实践；学生是学习的主体；阅读是运用语言文字获取信息；阅读教学应引导学生钻研文本；教师应加强对学生阅读的指导、引导和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践；积极倡导自主、合作、探究的学习方式”等等。为我们探索改进、转变阅读教学方式指明了方向。 一、课改实