《武术—三段剑术》单元教学设计方案.docVIP

《武术——三段剑术》单元教学设计 主题单元名称 武术——三段剑术 作者姓名 张山亮 学科 体育 学生年级 高中二年级 学生人数 40人 专题1：剑术的基本方法（1课时） 规划项目 具 体 内 容 实施前 确定教学环境 做好在“室内体育馆”上课的各项准备：场地合理布置；检查电源、投影仪。 准备教学资源 1.多媒体投影仪，剑41把，照相机 2.各小组收集资料：抱拳礼的含义。 （一组） 武术的基本手型。（二组） 武术的基本步法。（三组） 剑术的基本方法。（四组） 需考虑的问题 1.提醒学生注意身体姿态：头正、颈直、挺胸、塌腰、收腹。 2.剑术学习，提醒学生注意间隔距离，注意安全。 3.在学习的过程中，有的同学可能动作做不到位。注意：语言激励，看谁做得到位；强调动作要领；引导学生体会正确动作。 4.注意引导学生互相帮助，互相纠正错误动作，提高学习效率。 实施中 情 境 导 入 1.整队集合成四列横队（体育委员整队并向教师报告人数） 2.观看武术视频，导入本课内容。 准备好播放的视频 激 趣 热 身 教师讲解游戏“点穴位”的方法与规则。 规划游戏的场地 组织：两人一组，在指定场地游戏。 教法：教师口令指挥，语言激励。 2.师生共同游戏。 3.教师总结游戏中学生的表现。 合 作 学 习 1.教师语言导入。 导入：课前老师让同学们搜集了有关《武术——剑术》的资料，现在我们每个组将各自的所学成果和大家分享一下。 2.各小组交流、展示所学成果。 抱拳礼的含义。 （一组） 武术的基本手型。（二组） 武术的基本步法。（三组） 剑术的基本方法。（四组） 教法：（1）对各组的表现及时的评价。（以鼓励为主） （2）针对学生存在的错误动作，通过示范对比的方式予以纠正，引导学生树立正确的动作概念。 学法：（1）积极参与展示。 （2）仔细观察，用心聆听，认真思考。 3.分组练习，教师巡回指导。 学生易犯错误和纠正方法： （1）弓步后腿屈膝、后跟拔跟。 纠正方法：强调挺膝后蹬、脚跟蹬地。 （2）虚步虚实不清。 纠正方法：等支撑腿下蹲后，前脚尖再着地。 （3）剑法无力。 纠正方法：强调腰部发力及力达部位（剑尖、剑身等）。 5.分组竞赛（视频记录）。 （1）教师讲解竞赛的评价方法。 （2）学生积极参与，认真练习。 （3）评价。（自评、互评、师评） 6.集体练习。 恢 复 身 心 1.太极拳放松。 2.总结与评价。 3.宣布课后练习 4.回收器材 实施后 课 后 作 业 1.各组利用今天所学的武术基本步法与带有剑鞘的剑结合，自编1节剑术操。 2.将各组收集的资料、课上视频、学生的感想用WORD或PPT的形式制成简报发布到专题网站。 成 果 评 价 设计好评价的内容、方法和评价量规 布 置 任 务 搜集关于“武术攻防技击性”的资料。 专题2： 三段剑术（4课时） 规划项目 具 体 内 容 实施前 教 学 环 境 做好在“室内体育馆”上课的各项准备：检查电源、投影仪；武术馆内设计一半径为10米左右的圆形场地，每组10把剑，平放在圆外各组的指定区域内。 准备教学资源 1.多媒体投影仪，剑41把，照相机 2.各小组搜集“武术攻防技击性”的有关资料。 3.单元评价量规表格。 落实前需技能 掌握了武术的基本动作和剑术的基本方法。 了解了武术的攻防技击性。 需考虑的问题 1.提醒学生注意身体姿态：头正、颈直、挺胸、塌腰、收腹。 2.剑术学习，提醒学生注意间隔距离，注意安全。 3.提醒学生将剑鞘合理摆放。 4.关注动作掌握不是很好的同学，及时的鼓励和帮助。 5.注意引导学生互相帮助，互相纠正错误动作，提高学习效率。 6.提醒学生注意动作的路线和到位。熟练之后做到协调、连贯、有力。 实施中 创 设 情 境 1.整队集合成四列横队（体育委员整队并向教师报告人数） 2.观看剑术视频，导入本课内容。 3.分小组，起组名，强调团结协作和小组长的职责。 激 趣 热 身 1.听音乐，持剑成“圆形阵”慢跑。 教师讲解跑的路线和方法。 2.各小组自主创编游戏。 ——让学生充分发挥自己的想象力和创造力，设计并进行自己喜欢的游戏。 组织与教法：（1）让小组长带领本组成员到各自场地进行游戏练习。 （2）教师巡回指导，并参与学生游戏。 要求：利用带有剑鞘的剑设计游戏或发展体能的练习。 提醒：（1）爱护器材。（2）注意安全。 3.教师对学生在游戏中的表现给予评价。 尝 试 体 验 1.教师完整动作示范。 通过优美的示范，激发学生“我要学”的欲望。 组织：学生成扇形站立，认真观察教师示范。 2.分组尝试练习。 组织：小组长带领本组成员到各自场地，结合挂图和贴在剑鞘上的剑术口诀进行尝试性练习。（限时） 教法：（1）分配场地。 （2）语言激励、鼓励学生：看哪组在限定的时间内