《多元能力探索课程》主题计划（小班）.doc

《多元能力探索课程》主题计划（小班） 主题一：春天的童话 一、主题目标 1.通过儿歌的朗诵、故事的欣赏，了解春天里的新生命，感受春天所带来的新希望。 2.通过绘画、手工、歌唱等艺术活动，进一步体验春天给自然界的生灵带来的愉悦、生机与希望。 3.了解动植物给我们带来的好处，学习爱护动植物的方法，了解花儿代表的含义，并学习用积极的方式与他人交流。 4.认识形状、颜色，了解一一对应、集合特性，感知事件发展的顺序。 5.观察春天的景色，感受春天的美，增强对大自然的喜爱与尊重。 6.学习对生病的同伴表示关怀，学习日常保健的方法，了解就医时的注意事项。 ， 二、教学活动安排 第一周（2月17日-2月21日） 第二周（2月24日-2月28日） 1 上学精神好（语言） 1 爱画画的小黑（语言） 2 找同伴（数学） 2 采花蜜（数学） 3 春天歌（艺术） 3 微风吹，风车转（艺术） 4 春天来了、春天的讯息（科学） 4 美丽的小使者（科学） 5 爱心花园（社会） 5 花儿对你说（社会） 6 开学了（生活与健康） 6 不怕看医生（生活与健康） 第三周（3月3日-3月7日） 第四周（3月10日-3月14日） 1 快乐花园（语言） 1 含羞草（语言） 2 美丽的花儿（数学） 2 花花床（数学） 3 蝴蝶的舞蹈（艺术） 3 小小蛋儿把门开（艺术） 4 认识花儿的伙伴（科学） 4 花儿好朋友（科学） 5 动物好朋友（社会） 5 爷爷买鞋（社会） 6 吃药要注意（生活与健康） 6 运动身体好（生活与健康） 三、主题墙布置建议 主版块 母版块 子版块 展示形式 春 天 的 童 话 寻找春天 照片形式（如幼儿到户外寻找春天的照片）。 春天大调查 作品展示（如幼儿涂画的树、花、蝴蝶、小蝌蚪等）。 春天里的小精灵 图文并茂（如春天里的醒来的小动物、小昆虫等）。 春天里的花 图文并茂（如春天里各种盛天的花朵）。 其他版块 春天的色彩 作品展示（如幼儿涂、点、染的作品）。 春天里的游戏 照片文字（如放风筝、柳条编草帽、玩水等游戏）。 四、游戏区角布置建议 区角名称 主要内容 区 域 活 动 生活区 《小绿苗》 材料：各样器皿，各种各样种子，发芽类植物。 玩法：将种子或发芽类植物种在器皿中，让幼儿学会照顾种子，观察种子发芽，感受春天的到来。 美工区 《画春天》 材料：各种颜料、油画棒、棉签、彩色卡纸。 玩法：幼儿利用材料进行点、染、涂来装饰春天。 操作区 《寻找毛毛虫》 材料：皱纹纸、绿色毛线、废旧纸盒。 玩法:幼儿从装饰好的草地寻找用绿色毛线剪成的毛毛虫。 《装饰花枝》 材料：树枝像皮泥、彩纸。 玩法：幼儿利用老师提供的半成品装饰树枝。 阅读区 《认识花儿》 春天里的小昆虫图书，让幼儿认识春天里的花儿以及一些小动物。 角色区 《喜洋洋找春天》 材料：喜洋洋及春天小动物头饰，春天的图片。 玩法：幼儿扮演喜洋洋寻找春天里的小动物，以及春天里有关的景色。 建构区 各种形状的积木等。 主题二：有你真好 一、主题目标 1观察社会上的各行各业的人，了解他们的工作和自己生活的关系，体会帮助别人的快乐。 2.运用艺术手段发现、接纳和亲近周围的朋友，学习适宜的交往方式。充分体验与同伴游戏以及利用材料游戏的快乐。在良好的交流、合作经历中，获得积极的情感体验。 3.结合相关故事、亲子游戏、调查访问等一系列有趣的活动，了解身边最亲近的人，学习表达对长辈的关爱与感恩之情。 4.辨别心形、星形、三角形，对局部特征图形进行判断，感知平面位置对应。 5.观察鸟类特征，对鸟儿产生兴趣，同时了解保护环境的重要性。 6.了解同伴相处时的注意事项，愿意与同伴分享玩具，学习小主人与小客人的礼仪。 二、教学活动安排 第五周（3月17日-3月21日） 第六周（3月24日-3月28日） 1 聪明的燕子姐姐（语言） 1 小熊蜜蜜找春天（语言） 2 一家人、特别的符号（数学） 2 荡秋千（数学） 3 小熊打电话（艺术） 3 找朋友（艺术） 4 花儿妙用多（科学） 4 我的小鸟朋友（科学） 5 谁做的对（社会） 5 慢慢变老（社会） 6 最好的朋友（生活与健康） 6 一起来分享（生活与健康） 第七周（3月31日-4月4日） 第八周（4月7日-4月11日） 1 我的妈妈（语言） 1 我的老师（语言） 2 相同的符号（数学） 2 神秘宝盒（数学） 3 我来做蛋糕（艺术） 3 两只小象（艺术） 4 鸟儿本领高（科学） 4 这是谁的蛋 （一）（科学） 5 爷爷奶奶的最爱（社会） 5 一起去寻宝（生活与健康） 6 小主人和小客人（生活与健康） 4月7日放假 三、主题墙布