历史七年级教案.doc

PAGE PAGE 32 历史七年级（上） 《思想的活跃与百家争鸣》 教 案 教学目标： 知识与能力 了解孔子在思想和教育方面的主要成就。了解诸子百家的代表人物及主要思想。分析百家争鸣的时代背景，初步接触“社会存在决定社会意识”这一哲学观点。 过程与方法 根据各派的学术观点，讨论校园内“乱扔纸屑”行为的遏制方法，加深对各家学说的理解和应用。 情感态度与价值观 学习孔子与诸子百家等学术大师在当时社会大变革的时代，敢于独立思考、创造性探索的勇气和精神，确立积极进取的人生态度，形成敢于表达思想，尊重别人意见的个人素质，鼓励自己努力学习，养成良好的学习习惯。 重点： 了解孔子和诸子百家的主要思想成就 难点： 如何帮助学生分清各派的政治主张，如何帮助学生认识到“百家争鸣”现象是大变革时代的产物。 教学过程： 【导入】让学生总结春秋战国时期的特点（大动荡、大变革），来导入新课。 【授课】一、春秋时期（板书） 1、孔子（板书） 对孔子作简单介绍，指出他是一位伟大思想家、伟大的教育家。 （1）??? 伟大的思想家——儒家学派的创始人。（板书） 主要思想：“仁”和“礼”。 （板书） 政治主张：“为政以德”、以“礼”治国。（板书） 强调儒家学派的历史作用：儒家思想对后世的思想文化产生了巨大的影响，西汉武帝开始儒家思想成为封建社会的正统思想。 （2）??? 伟大的教育家（板书） ①??? 创办私学，有教无类。 ②“当仁不让于师” ③因材施教 ④养成谦虚、好学的精神和老老实实的学习态度（板书） （完成“想一想”和“材料阅读”） 2、老子（板书） 根据教材小字简单介绍，指出他是道家学派的创始人。 一、战国时期（板书） 1、百家争鸣出现的原因（板书） 先让学生回答，然后根据小黑板上的表格老师进行指导，帮助学生理解。 促使生产力和经济的发展。 冲击了传统的社会秩序，加速了奴隶社会的瓦解。 各国竞相改革确立封建制度。 新兴地主阶级刚上台，新的政治理论来维护统治。 一批士人进行独立思考和创造性的探索，形成了各派理论。 各派之间相互争辩和驳难，形成了百家争鸣的局面。 铁器牛耕的广泛使用 （电脑软件可能坏了，从左到右的箭头打不出来，请见谅。） 2、百家争鸣（板书） 介绍诸子百家中各家学派的代表人物、代表作和主要思想。 介绍儒家、道家、法家在治理国家问题上的主张。 针对校园内乱扔纸屑的行为，用儒、道、法家的观点拟写一幅标语。 3、百家争鸣的影响（板书） 有利地促进了思想文化的发展，营造了民主、自由的学术氛围，战国时期是我国思想空前活跃的时期。 【小结】通过“春秋战国时期主要思想家简表”进行总结。 【整理笔记】（略） 《思想的活跃和百家争鸣》教案 ? ?发表时间：2002-4-5 10:03:13???访问次数：1461 ? 　　设计思路 　　·总体思路· 　　1、面向全体学生，使所有学生都能掌握本课的基础知识。 　　2、尊重学生的个性发展，充分发挥学生自身的能力与特长。 　　·课程目标· 　　一、知识与能力 　　1、通过学习了解孔子的主要思想及他在教育方面做出的贡献。 　　2、能够在教师的启发下，结合以前所学知识分析出百家争鸣的历史背景。 　　3、了解诸子百家的主要派别和代表人物及其思想。 　　二、过程与方法 　　1、教师启发、引导，学生主动参与、讨论，进行探究式学习。 　　2、同学之间互相合作，共同收集有关资料。 　　三、情感态度与价值观 　　通过对儒、法、道代表人物思想的了解，确立积极进取的人生态度，形成敢于表达思想、尊重别人意见的个人素质。 　　·课前准备· 　　1、各小组抽签决定自己所代表的派别 　　2、分头搜集资料，共同推举代表。 　　·教学用具· 　　多媒体教学 　　教学过程 　　·导入新课· 　　1956年，中共中央将“百花齐放、百家争鸣”确定为繁荣和发展我国科学文化事业的方针，“双百”方针对科学文化事业的发展繁荣起了极大的促进作用。而在两千多年前的中国也曾经出现过这样一个思想空前活跃的时期，我们把它称为“百家争鸣”。今天我们就来一起了解一下这个历史时期。 　　·讲授新课· 　　导语：“百家争鸣”局面的出现有一个人起了重要作用，他是诸子百家中的一个重要学派——儒家学派的创始人；他创办私学，使私人办学兴盛，为诸子百家的出现提供了重要条件。他就是孔子。 　　板书：一、孔子 　　设疑：你们在语文课上已经学过《论语》，课本上是如何评价孔子的？ 　　板书：1、伟大的思想家 　　设疑：通过课前预习和查阅有关资料，你能说出孔子的主要思想吗？ 　　板书：“仁”“礼” 　　阅读：关于“仁”“礼”思想的具体含义。 　　设疑：