法制天地教案 上册.docVIP

教师电子备课教案 第 1 册 学校： 大白中学 学科： 法制天地 年级： 八年级 教师： 年 月 日 教学内容 法律是一种特殊的行为规范 教学目标 知识目标 学生知道法律是国家宪法规定的，知道法律的作用 能力目标 学生在生活中要懂法守法 情感目标 理解法律的意义，做合法的公民 教学重点 法律的特征 教学难点 法律对全体公民具有普遍约束力的表现 教学媒体 多媒体 教学过程与方法： 教学方法①教法：谈话法 ②学法：合作式 【激趣导学】?情境一：找家游戏（找出下列左右两边语句的对应关系） 见死不救抢劫财物迟到旷课追赶打架不敬老人?流氓斗殴师：你为什么这样找？生：(举手回答)师：要找到三者的区别点，关键是要弄清法律是什么。①法律是由国家制定或认可的，法律即国法。②法律是由国家强制力来保证实施的，违法要受到法律制裁。③法律对全体社会成员具有普遍约束力，法律面前人人平等。 【走进教材】?情境二：《今日说法》片断(多媒体播放)由上面事例我们可以清晰地认识到法律不同于一般的行为规范，它与道德比较起来具有一定的特殊性，那么它都有哪一些特殊性呢，请同学们跟我一起进入今天的法律殿堂！ （一）法律由国家制定或认可下面就请一位同学为我们分析一下为什么法律由国家制定或认可？（学生讲解完以后，再次点明）：阶级社会——国家——法律——阶级本质（突出重点及难点）强调指出：我国法律的阶级本质—— 国法创制的方式——制定或认可制定：介绍我国的立法机关、立法程序 一些重要法规必须由全国人大审议通过，如宪法、刑法、婚姻法、民法通则等，其他一般性法律由全国人大常委会审议通过，如仲裁法，未成年人保护法等.法律的存在形式：书面?内容特点：相互间权利、义务。举例：《婚姻法》中就具体规定了父母子女间的权利和义务（请几位同学列举一下自己认为的权利和义务都有哪些）.启发比较：道德的形成和存在形式 教学反思 本节课我通过“没有规矩，不成方圆”的讨论，由学生谈自己对“规矩”理解、并判断“哪些行为规范是法律”导入新课，吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。整个教学过程中，我运用贴近社会现实和学生生活的案例材料（第十一届全国人民代表大会第一次会议图片、中华人民共和国婚姻法、《中学生守则》、《扬中市外国语中学学生一日常规》、陈良宇案、成克杰案、英国毒贩阿克毛案、日本公民赤野光信案、国家强制力机关的图片等），引导学生学会合作、学会发现、学会探究，层层深入，让学生把不同的行为规范分别从制定的机关、约束的对象、如何保证实施三个方面进行比较，逐一剖析了法律具有的而其他的行为规范所不具有的三个特征，从而有效地实现了教育教学目标 教学内容 权利和义务 ——法律的主要内容 教学目标 知识目标 正确理解宪法是国家的根本法，树立宪法权威； 了解公民的八项基本权利和六项基本义务 能力目标 能够运用所学知识 分析现实现象 情感目标 理解公民基本权利与义务的特点 教学重点 人权和公民权基本概念 2.基本权利与基本义务的关系 教学难点 基本权利与基本义务的关系 教学媒体 多媒体 教学过程与方法： 通过 学习，能够从内容上、法律效力上、制定程序上理解宪法是国家的根本法；运用多媒体让学生自主探究，并通过小组竞赛的方式学习公民的基本权利和义务，并在此基础上理解公民的基本权利和义务的特点；通过案例分析并认清公民可以享有宪法和法律规定的权利，同时也要履行公民的义务。情感态度和价值观 树立宪法的权威；明确公民基本权利和义务的一致性；在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、 社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定的相关义务。 设置悬念，导入新课多媒体出示图片，让学生看 材料，思考问题。 通过教师提问，学生积极参与回答中，让学生逐渐了解和明白权利与义务的关联。 列举现实生活中的各种案例，让学生们结合本节课所学，以小组形式讨论各案例的法律知识，更深刻理解权利和义务的关联。 课堂总结，教师总结本节课所讲知识点，让学生积极参与，回忆所学内容，深刻体会。 布置作业：让学生课下收集相关案例，下节课可以交流。 教学反思： 本单元在教学方法上主要采用讲授法。这对教师要求很高，能精辟的讲，深入浅出，学生能学到东西的同时又不至于枯燥乏味。特别是一些理论较强的内容，的确不好把握。针对权利和义务及其二者关系，个人觉得理解的不够深入。自然在授课时也就无法深入，仅仅停留于教教材。最主要原因是没有超出对教材的理解和把握。 教学内容 宪法是公民权利的保障书 教学目标 知识目标 了解宪法在我国法律体系中的地位，知道宪法是我国的根本大法，理解宪法何以成为根本大法 能力目标 理解宪法与公民，宪法与国家