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社会心理学 一、名词解释 1. 社会化： 是个体通过与社会的交互作用， 适应并吸收社会的文化， 成为一个合格的社会成 员的过程。 2. 再社会化： 是指有意改变原有的价值观念与行为模式， 建立新的价值观念与行为模式的过 程。 3. 角色： 一定社会身份所要求的一般行为方式及其内在的态度和价值观基础。 4. 功利性角色： 是指该角色行为是计算成本、讲究报酬、注重实际效益的。 5. 角色偏差： 是指一个人行为和心理准备长时间偏离社会期望， 形成与自己社会身份不相适 应的行为和心态结构。 6. 态度： 是指个体自身对社会存在所持有的一种具有一定结构和比较稳定的内在心理状态。 7. 人际沟通： 人与人之间传递信息、沟通思想和交流情感的过程。 8. 假相倚沟通： 就是沟通者只按照自己预先制定的计划按自己的意愿沟通， 根本不顾及对方 的反应 9. 彼此相倚沟通： 指沟通双方一方面以自己的计划同对方沟通， 另一方面又考虑对方的反应 来调整自己的沟通行为 10. 自我意识 : 指个人对自己与周围事物关系的认知、 情感以及由此而产生的意向 （有关自己 的各种思想倾向和行为倾向） 11. 继续社会化： 为了适应不断发展的社会文化环境。个体需要继续学习社会知识、价值观 念与行为规范。 12. 偏见： 是对某一个人或团体所持有的一种不公平、不合理的消极否定态度。 13. 侵犯 : 是指个体违反了社会主流规范的、有动机的、伤害他人的行为。 14. 反应性相倚沟通： 指沟通双方都已对方的行为作为自己的行动依据，作出相应的反应， 而不按照原计划沟通 15. 中心特性： 在印象形成的时候，有些特性的信息常常更有分量，并能改变整个印象，这 些特性就称为中心特性。 二、论述题 1. 从社会心理学的角度谈谈对人性的理解 2. 试以实例分析理想角色、领悟角色和实践角色的关系 理想角色， 也叫期望角色， 是社会或团体对某一特定社会角色所设定的理想的规范和公 认的行为模式。如做教师就应该为人师表，身教重于言教。理想角色属于社会观念的形态。 领悟角色， 是指个体对其所扮演的社会角色的行为模式的理解。 理解角色是领悟角色的 基础，但由于个体所处的环境不同，认知水平不同，价值观不同，思想方法不同等因素，不 同的人对同一角色的规范、 行为模式的理解是不完全相同的。 如对领导的理解， 有人认为应 该是民主的，也有人认为应该是专制的。领悟角色属于个体观念形态。 实践角色， 指个体根据他自己对角色的理解而在执行角色规范的过程中所表现出来的实 际行为。领悟角色是实践角色的前提和基础， 但由于每个人的自身条件和环境条件不尽相同， 即使对角色有相同的理解， 落实到行为时也未必相同。 如大家都知道老师是教书育人的， 但 有人教书是循循善诱，也有人是恪守教规的。 3. 试分析如何消除偏见 , 并举例加以说明 1、消除刻板印象。由偏见对象表现出与刻板印象相异的行为来，会有助于偏见的消除。例 如，如果黑人从事一些社会地位较高的工作， 并在其中取得成功的话， 就有助于削减人们对 黑人持有的偏见。 2、增加平等的、 个人间的接触。 有利于真实地了解对方独特的能力、 性格、 爱好、 抱负等， 避免先入为主的判断， 从而达到预防和消除偏见的目的。 例如， 领导与员工成为朋友更有助 于了解员工的能力。 3、共同命运与合作奖励。是消除群体间的敌对情绪和偏见的重要途径。例如，给组里的每 位小朋友都奖励一颗糖，小朋友们间的和谐一定比只奖励某些小朋友要好。 4、制定有助于消除偏见的社会规范。人们都有服从并认同社会规范的行为倾向。如果社会 规范对于其他群体是可以接受的， 则人们就比较有可能改变对其他群体的偏见。 例如， 男女 平等的当今社会越来越认可