评分标准-山东职业院校技能大赛.doc

PAGE 1 2018年山东省职业院校技能大赛 高职教师组“机器人技术应用”赛项 竞赛规程 一、赛项名称 赛项名称：机器人技术应用 赛项组别：高职教师组 专业类别：装备制造 二、竞赛目的 竞赛以“中国制造2025”规划为背景，针对装备制造业转型升级对岗位技能提升的要求，面向我省高等职业院校的工业机器人技术等专业，引领高职院校工业机器人技术职业教育的方向，检验我省高职院校工业机器人技术等专业教师在机器人领域的理论知识和实践操作技能。通过竞赛进一步培养高职院校教师的“双师”素质，促进人才培养模式与教学方法的改革与创新，提升全省高职院校工业机器人技术等专业技术技能型人才的培养质量。 三、竞赛内容与时间 竞赛项目由“基础知识测试”、“课堂教学设计”和“实践操作”三个子赛项构成，每位参赛队员应全部完成上述三个子赛项竞赛。若规定项目不能全部参加的，按实际参赛项目计分。 各子赛项的名称、比赛时长和成绩权重： 子赛项名称 比赛时长 成绩权重 基础知识测试 60分钟 20% 课堂教学设计 10分钟 30% 实践操作 120分钟 50% （一）竞赛内容 1.“基础知识测试”子赛项：该项目旨在考察选手专业知识和技能的掌握程度，主要内容包括工业机器人技术基础、工业机器人操作与编程、工业机器人虚拟仿真、机电一体化技术、网络通讯技术、传感与检测技术、PLC控制技术、液压与气动技术等方面的知识。 2.“课堂教学设计”子赛项：参赛教师在“工业机器人技术”、“PLC控制技术”及“机械机构设计应用”三门课程中根据自身特长任选一个，并就所选课程的一个课堂教学知识点进行课堂教学设计，现场讲解教学设计理念、组织过程、效果与创新等方面的实施情况。该项目旨在考核教师的教学设计理念，以及在突出教学重点、突破教学难点、完成特定教学任务、信息化手段运用等方面的课堂教学设计能力。 3.“实践操作”子赛项：参赛教师要求在规定的时间内（120分钟）完成工业机器人末端夹具的安装、工业机器人激光切割应用（模拟）、工业机器人工件输送、搬运和打包等内容。该项目重点考查参赛教师工业机器人技术领域的实践操作能力与创新能力。比赛内容包括： （1）工业机器人末端夹具的安装 根据比赛需求和实际的工程应用环境，利用竞赛平台提供的硬件设备、工具和技术文档资料，对工业机器人末端夹具、末端夹具所需的电路和气路进行安装和调试。 （2）工业机器人激光切割应用（模拟） 根据工业机器人激光切割实际的工程应用，比赛现场提供规定尺寸的零件，利用工业机器人进行现场编程和示教，完成零件模拟切割。 （3）工业机器人工件输送、搬运和打包 根据比赛提供的设备平台，进行系统组态，利用输送带对红、绿、黄三种工件进行输送，完成工业机器人对三种工件的搬运和打包作业。 （二）竞赛时间 赛项比赛总时长为190分钟，其中基础知识测试时长60分钟、课堂教学设计时长10分钟、操作技能时长120分钟。 四、竞赛方式 竞赛为个人赛。以院校为单位组队参赛，每个学校限报1名在职教师。 参赛选手所在赛场序号、场次序号和笔试座位号均由抽签决定。 五、竞赛命题 本次竞赛本着“公开、公平、公正”的宗旨，采取公开考核范围及考核要点的方式进行比赛。 1. “基础知识测试”子赛项：本环节采用笔试方式举行，主要考查工业机器人技术专业相关课程的基础知识。基础知识内容包括工业机器人技术基础、工业机器人操作与编程、工业机器人虚拟仿真、机电一体化技术、网络通讯技术、传感与检测技术、PLC控制技术、液压与气动技术等方面的知识。 2. “课堂教学设计”子赛项：本环节要求参赛选手根据所选题目，比赛日之前完成该题目课堂教学过程中一个知识点的教学设计。参赛选手结合教学开展情况设计相关文档，比赛日提交书面设计报告5份（报告匿名提交，报告中不能出现学校名称、参赛队员姓名等任何标识个人身份的信息），并以PPT讲解的形式进行10分钟的教师现场展示。 3. “实践操作”子赛项：本环节采取实践动手操作方式举行，根据赛项提供的工业机器人实训平台进行工业机器人末端夹具的安装、工业机器人激光切割应用（模拟）、工业机器人工件输送、搬运和打包等。考察参赛选手对工业机器人现场操作、示教编程、综合应用与调试等方面的实用技能。 六、竞赛规则 （一）熟悉场地与抽签 1.赛项组委会安排比赛前参赛选手熟悉比赛场地，召开领队会议，宣布竞赛纪律和有关规定，抽签确定各参赛选手的组别、比赛时段等。 2.参赛选手根据比赛时段提前30分钟检录，裁判长宣布比赛后迟到10分钟者不得进入检录场，选手进入检录场地后即封闭入口。 3.检录裁判对参赛选手进行点名登记、身份核对等工作。加密裁判组织参赛选手抽签并对参赛选手的信息进行加密、确定比赛工位。 （二）赛场要求 1. 参赛选手在比赛期间实行封闭管理。 2. 参赛选手严禁携带参