《威尼斯的小艇》 (1)资料.pptVIP

半夜,戏院散场了，一大群人拥出来，走上了 各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开 了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的 声音.水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。 高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水 上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这 座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 课文最后为什么要写威尼斯夜晚景色，这与小艇有什么关系？说明什么？ 课文用威尼斯静寂的夜晚结尾，进一步衬托小艇的作用，说明人们与小艇的关系密切，整个城市的喧闹与静寂是以小艇的动与不动为前提的。 当堂训练 根据句意写词语。 （1）信教的人向神祈祷，乞求保佑。 ( 　　) （2）高声喧哗谈笑。　　　　　　　 (　　 ) （3）驾驶小艇熟练灵活，得心应手。 ( 　　) （4）手忙乱，脚也忙乱。形容做事慌忙。 ( 　 ) 当堂训练 在括号里填上适当的词语。 (　　　 )的桥梁　　　　(　　　 )的妇女 (　　　 )的威尼斯　　　(　　　 )的街道 (　　　 )的交通工具　　(　　　 )的影子 (　　　 )的水上城市　　(　　　 )的声音 作业： 1.背诵第4---6自然段。抄写自己喜欢的语句。 2.用一段话写写家乡的某处景或某个物，要写出特点来。 苏州风光 * * 义务教育人教版五年级语文下册 中心小学 制作：卞林兰 简介威尼斯 在意大利北部的亚德里亚海滨，蔚蓝色的海水中散布着100多个小岛，整座城市内有107条水道纵横交叉，117座桥梁横跨水道，连接着108个小岛。因此，威尼斯有”千桥之城”，”水上城市”的称号。威尼斯没有汽车、自行车，“小艇”就成了重要的交通工具。 学习目标： 1.认识6个生字，会写10个生字。正确读写“小艇、船艄、船舱、保姆、祷告、哗笑、停泊、威尼斯、纵横交叉、操纵自如、手忙脚乱”等词语。 2.朗读课文，背诵课文第4—6自然段，积累自己喜欢的语句。 3.分组学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。 4.领会作者抓住特点把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。 学习重点、难点： 1.了解小艇的特点和它与人们生活的密切 关系。 2.学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的。 自学提示： 1.读准生字表中生字读音，想一想： 可以用什么方法记住这些生字？ 2.读课文，标出自然段的序号，把 不懂的词句画出来。 3.课文是从哪几个方面来介绍威尼 斯小艇的？ 学习下面的生字、新词： ní tǐng chā shāo qiào 威尼斯 小艇 交叉 船艄 翘起 cāng mǔ dǎo gù huá 船舱 保姆 祷告 雇定 哗笑 纵横交叉 操纵自如 手忙脚乱 高声谈笑 主河道上的利阿托桥 威尼斯的小艇 1、用课文中的词语说说威尼斯最大的特点。 2、大作家马克·吐温围绕小艇写了那些方面的事？ 威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。 （1）小艇的样子（2）船夫驾驶技术 （3）小艇与人们的生活 1.学习小组从小艇的样子、船夫的驾驶技术、小艇的作用三个主题中选定一个共同感兴趣的主题进行探究。 2.自读相应的段落，勾画自己认为写得精彩的句段，想想精彩在哪里。 3.学习组内讨论交流。 4.美美地读一读自己认为精彩的句段。 合作探究 威尼斯的小艇很长，又窄又深，船头 和船尾有点儿上翘，行动轻快灵活。 小艇的特点：用三个比喻写出了小艇的特点。 1.把小艇比作独木舟，写出了小艇长、窄、深的特点； 2.比作新月，写出了小艇两头翘起的特点； 3.比作水蛇，写出了小艇轻巧灵活的特点。 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。 船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月， 行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 二三十英尺 假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样的感觉？ 我们坐在船舱里，皮垫子软软的向沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，