高一数学备课组工作计划及进度表.docVIP

2013-2014学年第一学期高一数学备课组工作计划 一．指导思想： 以发展教育的理念为指引，以学校教务处、教研组、年级组工作计划为指南，加强备课组教师的教育教学理论学习，更新教学观念，落实教学常规，全面提高学生的数学能力，尤其是提高创新意识和实践能力，为社会培养创造型人才 二．具体工作和措施： 1．认真学习教学大纲和钻研教材教法，把握好教材的广度、深度和难度。 2．开学后，从第1周开始，就按每周周四下午开展备课活动，按照教学进度的要求，探讨一周来的得与失，主讲下一周的知识体系与内容。 3．教学进度力求一致，按章节出好导学案，每月进行一次月测试。 4．提倡互相学习，平时各位老师多交流听课，多交流科研。 5．组织好学生的扶优补偏工作，每位教师尽量在自己所带班级发现一些优秀生与困难生，力求尽可能的做培优补差。 6．抓好初中与高中数学基础知识、基本技能和基本数学方法的衔接教学，使知识系统化、网络化，牢固打好数学基础。 7．课堂教学要多些师生互动，活跃课堂气氛，教学中要注重渗透数学思想方法和数学双基的教学。 8．尽快了解学生的数学的基本情况，进一步培养好学生学习数学的兴趣。 9．组织老师做好导学案，积极主动有效实施新课改。 三、教学当中需注意的地方 1．由于初中学生有使用计算器的习惯，导致学生计算能力普遍低下，因而在教学过程中要有意识地进行计算训练，提高计算速度及准确性。 2．要让学生养成良好的书写习惯，做到工整细致，答题规范，条理性强。 3．加强应试能力的培养，学会考试，善于考试，进面提高年段总体数学成绩。 四、教学进度安排 周 次 时 内? 容 重 点、难 点 第1周 8.4~8.10 2 2 集合的含义与表示 集合间的基本关系 会用例举法、描述法表示集合 第2周 8.11~8.17 4 2 集合的基本运算 函数的概念 会求两个简单集合的并集与交集；会求给定子集的补集；能使用Venn图表达集合的关系及运算。难点：理解概念 第3周 8.18~8.24 2 4 函数的表示法 单调性与最值、 奇偶性 会求一些简单函数的定义域和值域；能简单应用 学会运用函数图象理解和研究函数的性质，理解函数单调性、最大(小)值及几何意义 第4周 8.25~8.31 3 3 单调性与最值、 奇偶性、小结 准备月考 学会运用函数图象理解和研究函数的性质，理解函数单调性、最大(小)值及几何意义 第5周 9.1~9.7 4 2 月考及月考试卷讲评 指数与指数幂的运算 掌握幂的运算 第6周 9.8~9.14 军训 第7周 9.15~9.21 3 3 指数函数及其性质 对数与对数运算 探索并理解指数函数的单调性与特殊点。难点：理解概念 理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式 第8周 9.22~9.28 2 2 2 对数函数及其性质 幂函数 小结巩固 方程的根与函数零点, 二分法求方程近似解, 探索并了解对数函数单调性与特殊点；知道指数函数与对数函数互为反函数 从五个具体的幂函数（y=x,y=x2, y=x3, y=x-1, y=x1/2）图象中认识幂函数的一些性质 能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解 第9周 9.29~10.5 6 函数模型及应用 应用函数模型解决简单问题 第10周 10.6~10.12 3 3 空间几何体的结构 三视图和直观图 几何体的表面积,体积 小结巩固 认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征；会用斜二侧法画出它们的直观图 了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式（不要求记忆公式）。 第11周 10.13~10.19 6 空间点线面位置关系、 线面平行判定与性质 理解空间几何的定义和公理，认识和理解空间中线面平行的有关性质与判定 第12周 10.20~10.26 6 期中复习 分章归纳复习＋1套模拟测试 第13周 10.27~11.2 6 期中复习 第14周 11.3~11.9 6 期中考试及试卷评讲 第15周 11.10~11.16 6 线面垂直判定与性质 小结 通过直观感知、操作确认、思辨论证，认识和理解空间中线面垂直的有关性质与判定； 第16周 11.17~11.23 6 直线的倾斜角与斜率、 直线的方程 掌握斜率公式；能根据斜率判定两条直线平行或垂直；探索并掌握直线方程的几种形式 第17周 11.24~11.30 6 直线交点坐标与距离公式、小结 能用解方程组的方法求两直线的交点坐标；探索并掌握两点间、点到直线的距离公式 第18周 12.1~12.7 6 月考 第19周 12.8~12.14 6 圆的方程、 直线与圆的位置关系 探索并掌握圆的标准方程与一般方程；根据方程判断直线与圆、圆与圆的位置关系 第20周 12.15~12.21 6 空间直角坐标系、 小结 会用空间直角坐标系刻画点的位置；探索并得出空间两点间