陕西试教试用道德与法治经验交流与汇报.ppt

* 部编人教版初中《道德与法治》教材陕西省试教试用经验交流与汇报 新教材试教试用体会 教材感受 使用建议 （一）对新教材的认识 ◎内容编排上，符合初一学生的身心成长需求 ◎素材选取上，凸显中华优秀传统文化教育 ◎栏目设置上，体现新课程教育理念，注重道德实践 ◎正文编写上，走进学生的内心，激发阅读兴趣 ◎版面设计上，迎合读图时代学生认知习惯 七年级上册教材内容编排 ◆四个单元层层推进，由浅入深，由己到人，由生活到生命，由现象到本质，是一种螺旋上升的编排方式。 ◆注重大中小学德育教学内容的衔接。 ◆少年有梦、网上交往、尊敬老师、孝敬父母，提前至初一起始学期，提高教学针对性、实效性。 ◆加大生命教育内容的比重。 素材选取上，落实了教育立德树人的根本任务，突出了社会主义核心价值观，体现中化优秀传统文化教育。 人物：毛泽东、钱学森、马克思和恩格斯、孔子、陶行知、亚里士多德与柏拉图、王亚南、徐特立、习近平、爱迪生、雷锋、保尔·柯察金等 素材：名著阅读书单、说文解字“学习”“家”、《诗经·卫风》木瓜、《论语·学而》、古语名言、《格言联璧》、季羡林的《人生感悟》、何其芳的《我为少男少女们歌唱》、《孔子世家谱》、冯友兰关于人生意义的观点等 小栏目设置 【拓展空间】 【探究与分享】【阅读感悟】 【方法与技能】【相关链接】 【运用你的经验】 正文后 正文中 正文前 正文内容避免了高大上的说教，语言或引用经典，或抒情唯美，富有哲理，可读性强，易于学生与教材文本的对话。 正文摘抄： ◇古人云：“道德由学而进，才能由学而得。” ◇“路也漫漫 ，遥遥其途，心向往之，虽远莫阻。”这是中学时代的成长课题，它值得我们用一生去探寻。 ◇少年的梦想，有时像“海天相吻的弧线，可望而不可即，折磨着你那进取的心”。有人放弃，将梦想视为一种臆想；有人坚持，将进取变成一种信念。 ◇少年的梦想与中国梦密不可分。······共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。 版面设计，活泼新颖，符合学生的阅读心理、视觉认知需要 （二）教材使用建议 ◆教材结构整齐，教学时可以按照教材已有体系进行。 ◆教学时可充分利用教材设置的小栏目，开展学生活动。 ◆正文内容短小精悍，按句分层，引导学生自己阅读，读懂文本。 ◆【拓展空间】可灵活使用，既可在课堂内与学生共同完成，也可留作课外实践活动。 ◆一框题一课时。 教材结构框架 单元标题 单元序言 课题标题 1 课题引言 框题 1 目题 1 目题 2 框题 2 目题 1 目题 2 每一框题结构框架 框题 教学导入 运用你的经验 第一目题 正文 小栏目 正文 小栏目 第二目题 正文 课堂小结 拓展空间 小栏目 正文 小栏目 小栏目使用建议 分类 栏目名称 呈现形式 使用建议 主要 栏目 运用你的经验 材料+问题 活动+要求 作为教学导入使用 探究与分享 作为学生活动使用，学生在活动后得出正文观点 拓展空间 结课时拓展延伸使用 辅助 栏目 相关链接 材料 课程资源 可让学生自主阅读，也可集体阅读后教师补充问题，变成活动探究 阅读感悟 方法与技能 学生自主阅读和教师讲解均可 教师既可基于本教材、在遵照文本的基础上设计教学。 教师亦可以教材为蓝本，源于教材高于教材设计教学，并结合本地实际，创造性地使用教材。 友情提示 教材符合课程理念，内容编排符合学生特点； 教材文本与活动相互对应，教学中便于操作； 教材活动形式多样，给教师以启发，让课堂更具活力。 好教、好用、好学 内容丰富，引人入胜 情景再现，贴近生活 图文并茂，形式新颖 好看、想看、爱看 谢 谢！ Thanks * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *